Unit4Meetingthemuse单元作业设计高中英语选择性.pdfVIP

作业涉及教科书版本：英语（外研版2019年）年级及册次：高一选择性必修第一册

作业涉及单元、节：Unit4Meetingthemuse

单元整体作业设计思路

本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的内容是艺术的灵感。

本单元作业设计的思路（见下图）是围绕单元主题语境内容，依据单元整体教学目标，

通过整合、重组、自主开发，分课时形成形式多样，层次分明的主题性、综合性、实践性

和结构性作业，实现准备课堂教学、巩固学生课堂学习知识和技能、掌握学情和评价课堂

教学、培养学生学习兴趣和学科习惯、增强学生问题解决和创新能力等作业核心功能。

单元主威：MeetingtheMuse艺术的灵感

鱼元主题意义：了解不同艺术家成功事迹，勇于稣生活，创造发

生活的美，发自己的人生价值，用矶・精神去实人生理想.

子主题1：蝴与理解子主题2:欣宜与认同子主题3:汲取与传承子主184：创新与发扬

发生活中的艺

理解艺术家及作品欣贯中外艺术作艮星清科技芝K关系反思思结艺术创造

术积极

思考艺术灵感来源探讨艺术签售感受探索艺术传承水融合生活创新形式

传承

（单元作业设计思路图）

本单元分为六个课时，对应的具体课时作业是：

第一课时作业：自主学习，拓展背景知识，初步感知单元主题艺术的灵感；视听、

阅读引导学生对比、分析、评价中外艺术家创作的灵感来源，采访身边人艺术创造灵感来

源，拓展阅读如何突破创作瓶顼，思考自己如何获得学习和生活上的灵感并取得成功；

第二课时作业：先学了解关注语法形式，在多模态语篇中感知语法形式与意义的统一，

运用所学描述、赏析艺术展和艺术作品。

第三课时作业：通过群文阅读激活话题，扫除听力背景知识障碍，掌握描述艺术作品

文的结构与方法，制作audio/videoguide描述自己喜欢的艺术作品，表达鉴赏感受。

第四课时作业：归纳总结本单元艺术家及其作品艺术形式，观察发现生活中科技与艺

术结合的作品，厘清文中科技与艺术的辩证关系，在主题辩论赛中有逻辑有层次地表达

观点，积极探索艺术传承方式。

第五课时作业：对比中西方邀请函内容异同，比较正式与非正式邀请函语言差异，初

步掌握邀请函的写作结构和主要内容，生生互评，完善文；设计艺术节海报，邀请学生

制作艺术品，参加班级艺术展。

第六课时作业：问卷调查为班级艺术展开展做准备工作；小组探讨身边作品灵感来源，

技术革新和艺术价：在班级艺术展展示自己融合创新的艺术作品，分享感受；反思总结

本单元所学，践行艺术执着精神，努力实现人生理想。

第1课时Startingout+Understandingideas

使作预

使预估

用业