监考偶遇无声爱.pdfVIP

那年春末，我到一所中学去监考。温暖的小刀

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个怪怪的，左手藏在袖口里，遮

遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，

她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个。在我们想来，她袖

口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个，一边答

题，一边有意紧握着那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪

异。这愈加坚定了我们的怀疑：手里一定攥着小纸条或者其他用来的

东西。

然而，我们错了。半小时后，也许做题做得太过专注，一不，露

出了自己的左手——天哪，这个的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有的学生！

这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更

是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多的孩子啊，多的

孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。送来了一沓纸

片，纸片上，印着一个国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们

各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁

剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷

上。

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这下可难为了这个。大约，她还是不愿让别人看到那只手，就用

左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只

要她一用力，就从胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒

汗了。

“这位女同学，我可以帮？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征

询的意见。抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找

着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台

前，一点一点翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的

声音很好听。我和看着她做这一切。那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前

的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在的桌子上。欠了欠身

子，低低地说了声谢谢。她拍了拍的肩膀，说：“赶紧答题吧。”便走开

了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么

一定要找把小刀来呢？

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个所

残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那

样的话，会撕碎这个的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，

避开对这种。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得

了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折人性的光辉。

阅读短文，回答下列问题。

1.从女老师留意、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女老师？（4

分）

2.文中画横线的句子使用的修辞手法及其作用？作者这样写有何用意？

（5分）