八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：

本教案针对八年级语文上册第四单元的古诗诵读欣赏内容进行设计。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本单元旨在培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。通过学习三首古诗，学生能够体会古人的情感和思想，提高文学素养。本课内容与前后单元的知识关联紧密，是培养学生语文综合能力的重要环节。

核心概念与技能：

本课的核心概念包括古诗的意境、情感表达和艺术手法。技能方面，学生需要掌握如何通过朗读、默读、背诵等方式深入理解古诗，并能够用自己的语言进行解读和赏析。

学情分析：

八年级学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古诗有一定的了解和兴趣。但部分学生对古诗的理解可能存在偏差，对古诗中的意境和情感把握不够准确。因此，教学过程中需注重引导学生深入理解古诗，培养其审美能力和文学鉴赏能力。

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标：

说出三首古诗的作者、背景及创作特点。

列举古诗中的意象，并解释其象征意义。

解释古诗中的修辞手法及其表达效果。

能力目标：

设计一段能够体现古诗意境的描绘性文字。

评价同学对古诗的解读，提出建设性意见。

阐释个人对古诗情感的理解和感悟。

情感态度与价值观目标：

培养对古诗文化的兴趣和热爱。

树立尊重传统文化、传承民族精神的态度。

增强民族自豪感和文化自信。

科学思维目标：

发展通过分析、归纳、比较等方法，对古诗进行深入解读的能力。

提升逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价目标：

学会运用评价标准对古诗进行客观评价。

提高评价能力和审美鉴赏水平。

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）教学重难点

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解古诗的意境和情感，掌握古诗的修辞手法和表达技巧。教学难点则在于帮助学生准确把握古诗中的意象和象征意义，以及运用现代语言对古诗进行个性化解读。这些难点源于学生对古诗文化理解的局限性，需要通过创设情境、引导思考和小组讨论等方式逐步突破。

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）教学准备

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、背景音乐、图片资料等共计5种资源，以增强教学直观性和感染力。学生需预习教材内容，收集与古诗相关的资料，共计3项，以激发学习兴趣和深入理解。此外，布置小组讨论任务单，设计评价表，共计2项，以便于课堂互动和效果评估。同时，考虑教学环境，如优化座位布局和黑板板书设计，确保教学环境舒适，准备充分。

八年级语文上册第四单元诵读欣赏古诗三首苏教版教案（2025—2026学年）教学过程

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段古典音乐，营造古风氛围。

展示一幅描绘古诗意境的图画，引发学生对古诗的兴趣。

学生活动：

观察图画，感受画面中的古诗意境。

沉浸在古典音乐中，体会古诗的韵律美。

预期行为：

学生能够对古诗产生兴趣，进入学习状态。

学生能够从图画和音乐中感受到古诗的韵味。

2.新授（25分钟）

2.1古诗背景介绍（5分钟）

活动设计：

教师简要介绍三首古诗的作者、创作背景和时代背景。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

预期行为：

学生能够了解三首古诗的基本信息。

2.2朗读与背诵（10分钟）

活动设计：

教师示范朗读三首古诗，注意节奏和韵律。

学生跟读，尝试背诵。

学生活动：

观察教师朗读，学习朗读技巧。

跟读，尝试背诵。

预期行为：

学生能够正确朗读三首古诗。

学生能够背诵三首古诗。

2.3意境与情感分析（10分钟）

活动设计：

教师引导学生分析古诗中的意象和情感。

学生分组讨论，分享各自的理解。

学生活动：

积极参与讨论，表达自己的观点。

记录小组讨论的结果。

预期行为：

学生能够理解古诗中的意象和情感。

学生能够运用自己的语言表达对古诗的理解。

2.4修辞手法与表达技巧（10分钟）

活动设计：

教师讲解古诗中常用的修辞手法和表达技巧。

学生分析古诗中的修辞手法和表达技巧。

学生活动：

认真听讲，理解修辞手法和表达技巧。

分析古诗中的修辞手法和表达技巧。

预期行为：

学生能够识别古诗中的修辞手法和表达技巧。

学生能够运用修辞手法和表达技巧进行创作。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

教师提问，检查学生对古诗的理解和掌握情况。

学生回答问题，展示自己的学习成果。

学生活动：

认真听讲，准备回答问题。