2025年邵阳邵阳县城区学校和高中选调教师笔试试题及完整答案详解一套.docxVIP

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2025年邵阳邵阳县城区学校和高中选调教师笔试试题

第一部分单选题(50题)

1、中国古代的“二十四节气”命名体现了季节、物候现象和气候变化,它是中国古代用于指导农事的补充历法。其中代表四季开始的四个节气是()。

A.春分一夏至一秋分—冬至

B.立春一立夏一立秋一立冬

C.小暑—大暑—小寒—大寒

D.春分—夏至一立秋—冬至

【答案】:B

【解析】这道题是关于中国古代“二十四节气”知识的考查,破题点在于明确表示四季开始的节气。“二十四节气”是中国古代订立的指导农事的补充历法,其命名反映了季节、物候现象和气候变化。其中,立春、立夏、立秋、立冬这四个节气分别代表着春季、夏季、秋季、冬季的开始。春分和秋分是昼夜平分的节气,分别处于春季和秋季的中间,主要反映了季节的中间状态;夏至是北半球白昼最长、黑夜最短的一天,冬至则是北半球白昼最短、黑夜最长的一天,它们主要体现了太阳直射点的位置和昼夜长短的变化,并非代表四季的开始。小暑、大暑反映了夏季炎热的程度,小寒、大寒体现了冬季寒冷的程度,都不表示四季的起始。所以,表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。

2、秦朝《盗律》明确规定严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》也明确规定私自移动田地(“盗徙封”)要判处“耐刑”(一说剃去鬓发表示犯罪,一说为二年刑)。由此可知,秦朝这些律令()。

A.意在保护土地私有

B.反映秦朝奏行严刑峻法

C.使土地私有合法化

D.利于了解秦朝经济生活

【答案】:A

【解析】从题目可知,秦朝《盗律》严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》对私自移动田地这种侵犯私有土地的行为规定了判处“耐刑”。这表明秦朝通过律令来维护私有土地所有者的权益,其目的在于保护土地私有。严刑峻法强调法律严苛、刑罚残酷,材料只是提及对侵犯私有土地这一特定行为的刑罚规定,无法从这一点就推断出秦朝奉行严刑峻法这一普遍结论。土地私有合法化是指从制度层面赋予土地私有合法的地位,材料重点是对私有土地侵犯行为的惩处,并非强调使土地私有合法化这一过程。题干主要围绕秦朝对私有土地侵犯的律令规定,主要体现的是秦朝的土地法律方面的内容,并非是为了让我们了解秦朝经济生活,虽然土地与经济有关,但这并非材料核心意图。所以整体来看,这些律令意在保护土地私有。

3、①尽管饮食习惯不良、不爱活动等因素会增加儿童肥胖的风险②但对双胞胎进行的研究以及其他基于家庭进行的研究表明,儿童期肥胖可能有基因方面的原因③作为影响现代社会的主要公共卫生问题之一,肥胖日益引起公众关注④但对导致普通儿童肥胖的基因原因知之甚少⑤科学家此前发现过与成人肥胖及儿童极端肥胖有关的基因变异⑥曾有研究表明,肥胖青少年成年后的死亡率高于他人将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。

A.③⑥①②⑤④

B.③①④⑥②⑤

C.⑥③②⑤①④

D.⑥②⑤③①④

【答案】:A

【解析】③句有发语词“作为”,引出文段论述主体,相比之下比⑥句更适合作为首句。①句有关联词“尽管”,其后续内容可以接②句或④句,不过⑥句后面若接②句就无法构成转折关系,所以符合要求的选项即为正确答案。

4、创造性思维适合于()。

A.程序性决策

B.非程序性决策

C.追踪决策

D.开关式决策

【答案】:B

【解析】非程序性决策通常要处理的是一些偶然发生的、无先例可循的、非常规性的问题,在这种情况下,决策者难以照章办事,需要有创造性思维。

5、刘波是某公司的部门经理,在主管会议结束后,他通过部门会议的形式向下级员工传达上级领导在会议上作出的指示。此时刘波主要担任的管理者角色是()。

A.发言人

B.代表人

C.领导者

D.传播者

【答案】:D

【解析】该题主要考查管理者角色相关知识。刘波在主管会议结束后,将上级领导在会议上作出的指示传达给下级员工,这一行为符合管理者角色中传播者的定义。传播者角色要求管理者把从外部人员或下属那里获得的信息传递给组织的其他成员,刘波正是将上级的指示信息传播给了下级员工。而发言人角色侧重于向外界发布组织的计划、政策、行动等信息;代表人角色强调代表组织出席一些社交等活动;领导者角色主要体现在引导和激励下属完成工作目标等方面。所以此时刘波主要担任的管理者角色是传播者。

6、政府通过行政权力对企业与个人的经济活动实施干预和管制,这对市场竞争的作用产生了妨碍,进而为少数拥有特权者创造了获取超额收入的机会。在行政管理学中,谋求这种权力以获取利益的行为被称作()。

A.设租

B.黄金分割

C.“搭便车”

D.寻租

【答案】:D

【解析】政府运用行政权力干预和管制经济活动,妨碍市场竞争并创造少数特权者取得超额收入机会,而谋求这种权力以获利的行为,在行政管理学上被称为寻租。设租是指权力拥有者利用权力设置租金,引导寻租行为的发

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