人教版七年级下册历史精品教学课件 第一单元 第一单元 隋唐时期_繁荣与开放的时代-第2课 唐朝建立与“贞观之治”.pptVIP

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第2课唐朝建立与“贞观之治”1星题基础巩固1.[2024三明期中]“在隋末农民大起义中，原本镇守太原的他趁机起兵，南下占据关中，并于公元618年建立唐朝。”材料中的“他”指的是()CA.杨坚 B.杨广 C.李渊 D.李世民1600年份全国户数(户)全国人口(万人)606年891万4600626年290万1600BA.北方人口南迁 B.隋末战乱与政权更迭C.南北实现统一 D.政府推行的经济改革3.[2024泉州期中]太宗君臣皆亲历隋末战乱，能够居安思危，励精图治，采取了轻徭薄赋等一系列政策，最终成就了“贞观之治”。这表明“太宗君臣”善于()AA.吸取历史教训 B.整治社会风气C.发展农业生产 D.完善法律制度4.[2024龙岩期中]《贞观政要》记载：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐太宗的治国理念是()AA.重视人民力量 B.注重选贤任能C.注重澄清吏治 D.重视发展生产5.[2024南平期中]唐太宗说：“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。”由此可见唐太宗()CA.重视发展生产 B.重视考察官吏政绩C.知人善任，量才用人 D.增加科举考试科目6.[2024漳州期中]唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法()BA.造成了官僚机构臃肿 B.有利于扩大统治基础C.使唐朝进入鼎盛时期 D.标志着科举制的创立7.［历史解释］《通典》记载：“自贞观以后，太宗励精为理，至(贞观)八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱……至(贞观)十五年，米每斗值两钱。”这反映了唐初()CA.社会矛盾基本消除 B.社会安定、生活富足C.农业生产恢复发展 D.经济繁荣、商业发达8.她的统治上承“贞观”、下启“开元”，为唐朝盛世的开创作出了贡献。下列史实与“她”有关的是()BA.开凿运河 B.创立殿试 C.重用姚崇 D.崇文抑武2星题能力提升9.［历史解释］杨广被杀后，李渊(杨广的表兄弟)在长安称帝，并为杨广追加了“炀”的谥号。在谥法中，“炀”主要有“好内远礼”“去礼远众”之意。李渊追谥杨广为“炀”意在()BA.客观评价杨广的功绩 B.构建隋亡唐继的合理性C.吸取隋朝速亡的教训 D.强调勤于政事的重要性10.[2024厦门期中]亲历唐朝建立的温大雅在《大唐创业起居注》中记述李渊勇敢、刚烈和足智多谋，在后世的《旧唐书》中，李渊却是碌碌无能、暮气沉沉且胸无大志之辈。这说明()DA.历史人物复杂多变 B.历史亲历者的记录更可信C.历史真相无从考证 D.历史认识受时代变迁影响11.［历史解释］唐太宗李世民选拔和任用人才不拘一格，他曾多次说过：“为政之要，惟在得人。”他手下，既有尉迟敬德这样出身敌营的将领，也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄文人，也有贵如皇亲国戚的长孙无忌。材料表明，“贞观之治”得益于()DA.科举制度的完善 B.社会矛盾基本消除C.官僚体制的形成 D.统治集团的开放性12.[2024厦门期末]武则天整顿吏治，清肃朝纲，又多次设置殿试，并亲临考场。材料意在强调武则天()BA.奢靡腐化，心狠手辣 B.颇有作为，推动发展C.注重文教，编修图籍 D.政治清明，贞观盛世13.阅读材料，完成下列要求。材料贞观年间，兴办了太学、四门学、书学、算学等多种中央官学，学生来自官僚子弟和普通庶民。……官学教育内容以“五经”《论语》等为主。政府还鼓励私人办学，这些办学措施促进了人才的培养，推动了唐初治世局面的形成。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》(1)根据材料及所学，写出“贞观年间”在位的皇帝。唐太宗(或李世民)。(2)有学者认为，“贞观之治”的出现有赖于教育的发展。你是否同意这一观点？结合所学知识，简要说明理由。【示例一】判断：同意。理由：贞观年间，唐太宗推行了一系列革新措施。在教育上，兴办太学等多种官学，还鼓励私人办学，这些办学措施促进人才的培养；唐太宗还广纳贤才，知人善任，增加科举考试科目，鼓励士人报考，为众多能人志士参与国家政治、经济建设提供了机会，从而推动了治世局面的形成。【示例二】判断：不同意。理由：“贞观之治”的出现主要是因为唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，推行了一系列革新措施。在政治上