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小学网络安全教育课教学设计

一、课程概述

随着信息技术的飞速发展，网络已成为小学生学习、生活不可或缺的一部分。然而，网络在带来便利的同时，也潜藏着诸多风险。本课程旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，帮助小学生了解网络安全的基本知识，掌握自我保护的基本技能，树立正确、健康的网络使用观念，提升网络素养，使其在数字时代能够安全、文明、理性地畅游网络空间。

二、授课对象

小学中高年级学生（可根据不同年级认知水平适当调整教学内容深度与案例选择）

三、课时安排

建议1-2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识常见的网络安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗、不良信息接触、网络沉迷等。

2.了解并掌握至少三项保护个人信息的基本方法。

3.学会辨别网络上常见的虚假信息和不良内容的初步方法。

4.掌握在遇到网络安全问题时，寻求帮助的正确途径。

（二）过程与方法

1.通过情景模拟、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习过程。

2.培养学生观察、思考、分析和解决简单网络安全问题的能力。

3.鼓励学生在实践中运用所学知识，规范自身网络行为。

（三）情感态度与价值观

1.树立网络安全意识，认识到网络安全的重要性。

2.培养对网络信息的辨别能力和批判思维，不盲从、不轻信。

3.养成健康、文明、负责任的网络使用习惯。

4.增强自我保护意识和能力，勇于对网络不良现象说“不”。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.个人信息的保护方法。

2.网络诈骗和不良信息的初步辨别。

3.健康上网习惯的养成。

（二）教学难点

1.如何将抽象的网络安全知识转化为学生易懂易学的具体行为准则。

2.引导学生将所学知识内化为自觉的网络行为习惯。

3.培养学生面对网络诱惑和风险时的自我控制能力。

六、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT），包含生动的图片、短视频、情景案例等；准备网络安全相关的小故事、漫画、儿歌或口诀；设计互动游戏、情景扮演剧本；准备“网络安全小卫士”荣誉卡或徽章（可选）。

2.学生准备：鼓励学生提前思考自己平时上网做什么，遇到过哪些有趣或奇怪的事情（不强迫分享具体隐私）。

七、教学过程

（一）导入新课：网络“陷阱”我知道（约5-7分钟）

1.谈话引入：

*教师：“同学们，你们喜欢上网吗？你们平时上网都做些什么呢？”（引导学生自由发言，如查资料、看动画片、玩益智游戏、和家人视频等。）

*教师总结：“网络就像一个神奇的大宝库，给我们带来了很多方便和快乐。但是，这个大宝库里也可能藏着一些我们看不见的‘小陷阱’，如果不小心，就可能会遇到麻烦。”

2.图片/短视频展示：

*提问：“同学们，看到这些图片/视频，你们有什么感觉？这些小朋友遇到了什么问题呢？”

3.揭示课题：“今天，我们就一起来学习《网络安全小卫士》的知识，学会如何保护自己，安全快乐地在网络世界里探险！”（板书或PPT呈现课题）

（二）新知探究：网络安全我能行（约20-25分钟）

模块一：守护我的小秘密——个人信息保护

1.情景讨论：“小明的烦恼”

*教师讲述情景：小明在玩一个新的手机游戏时，弹出一个窗口要求填写姓名、家庭住址、爸爸妈妈的电话号码，说填写了就能获得游戏大礼包。小明该怎么办呢？

*小组讨论：小明能填吗？为什么？哪些信息是我们不应该随便告诉别人的？

*学生分享，教师引导总结：

*个人敏感信息：姓名、家庭住址、电话号码、身份证号、银行卡号、支付密码、家庭收入、父母工作单位具体信息等。

2.互动游戏：“信息小侦探”

*教师展示一些信息卡片（如：生日、喜欢的颜色、家庭住址、学校名称、QQ号、密码），让学生判断哪些是“秘密”（需要保护的），哪些是可以适当分享的。

模块二：擦亮我的火眼金睛——辨别网络真假与不良信息

*引导学生思考：网络上的信息都是真的吗？如何判断信息的真假？

*总结辨别小技巧（结合儿歌或口诀）：

*中奖信息多陷阱，天上不会掉馅饼。

*暴力色情要远离，遇到赶紧告诉爸妈。

2.“火眼金睛”小练习：

*PPT展示几组信息（如：官方儿童频道的动画片、明显是谣言的“吃XX会致命”、带有恐怖图片的网页截图），让学生判断哪些是安全有益的，哪些是可疑或不良的。

模块三：健康上网我做主——抵制沉迷与文明上网

1.小辩论/情景扮演：“上网时间多长合适？”

*设定情景：小刚放学回家就上网打游戏，饭也不吃，作业也不做，妈妈叫他也不听。

*讨论：长时间上网有什么危害？（伤眼睛、影响学习、缺乏运动、影响睡眠）我们应该怎么合理安排上网时间？

*文明上网：引导学生思考在网络上与人交流时应注