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部编版小学语文二年级上册语文园地三教学设计电子教案

本次语文园地三是部编版二年级上册第三单元的总结与拓展。本单元以“儿童生活”为主题，编排了《植物妈妈有办法》、《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》等课文，充满了童真童趣和科学启蒙意识。语文园地三承接了单元学习内容，通过“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，对本单元所学的生字词、句式以及朗读、观察、表达等能力进行综合梳理、巩固和提升。旨在丰富学生的语言积累，培养其语文素养，激发持续学习语文的兴趣。

二、学情分析

二年级上册的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的构字规律有了一些感性认识。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与各种语文活动，尤其喜欢游戏、竞赛和展示。在表达方面，大部分学生能说一句完整的话，但在有序、连贯地表达自己的想法，特别是将观察到的事物用文字描述出来时，仍有提升空间。本单元的学习，学生对自然现象和动植物有了更多的关注，这为语文园地的学习奠定了情感和认知基础。

三、教学目标

1.知识与技能：

*通过“识字加油站”，认识“蝌、蚪、蛾”等10个生字，了解形声字的构字特点，拓展识字渠道。

*在“字词句运用”中，能正确搭配词语，学习“的”字短语的用法，并尝试运用所学词语说句子。

*能看懂图画意思，仿照例句，用“有时候……有时候……”的句式写句子。

*通过“日积月累”，朗读并背诵《小儿垂钓》，感受古诗的韵律美，初步理解诗句大意。

*阅读《称赞》一文，感受称赞带来的美好情感，积累语言。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字游戏和活动，激发识字兴趣，培养独立识字能力。

*引导学生观察、比较、发现词语搭配的规律，在具体语境中理解和运用词语。

*鼓励学生仔细观察图画，联系生活实际，进行说话和写话练习，培养观察能力和表达能力。

*引导学生在朗读中感悟古诗意境，在阅读中体会人物情感。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在学习和展示中体验成功的快乐，增强学习自信心。

*培养乐于观察、勤于思考的好习惯，懂得发现和欣赏他人的优点。

四、教学重难点

*重点：

*认识“蝌、蚪、蛾”等10个生字，理解并运用词语。

*学习“的”字短语，能用“有时候……有时候……”句式写话。

*朗读背诵古诗《小儿垂钓》。

*难点：

*理解形声字的构字规律，并尝试运用规律识字。

*能把自己的观察和想法用通顺的句子表达出来，完成写话练习。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）

2.生字卡片、词语卡片

3.《小儿垂钓》古诗动画或图片

4.学生准备自己喜欢的玩具或小制作（用于展示台）

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

一、激趣导入，温故知新

1.谈话导入：小朋友们，我们已经学习了第三单元，认识了许多可爱的小动物，也探索了大自然的奥秘。今天，我们又来到了语文园地，这里有很多有趣的知识等着我们去发现，有很多好玩的游戏等着我们去参与，你们准备好了吗？

2.单元回顾：我们在这个单元认识了会旅行的植物种子，它们有哪些好办法呢？（学生自由说）还认识了找妈妈的小蝌蚪，它最后变成了什么？（青蛙）还有一位会变魔术的朋友，它是谁呀？（水）是啊，语文学习真有趣！

二、识字加油站——有趣的形声字

1.看图识字，发现规律：

*课件出示“蝌、蚪、蛾、螃、蟹、虾、蜻、蜓、蚂、蚁”等字的图片（如蝌蚪的图片旁边出示“蝌、蚪”，飞蛾图片旁边出示“蛾”）。

*引导学生观察：这些字都和什么有关？（动物，大多是昆虫或小动物）它们的偏旁有什么共同点？（都有“虫”字旁）

*再看看右边的部分，你们认识吗？（“科、斗、我、旁、解、下、青、廷、马、义”）这些字的读音和整个字的读音有什么关系呢？（有些读音相近或相同）

*小结：像这样左边（或上边）表示意思，右边（或下边）表示读音的字，我们叫它“形声字”。“虫”字旁告诉我们这些字大多和小动物有关，右边的部分帮助我们记住它们的读音。形声字真是太有趣了，能帮助我们更好地识字！

2.多种形式认读生字：

*自由读、指名读、开火车读生字。

*去掉拼音读，打乱顺序读。

*给生字找朋友（组词）。

3.拓展延伸：你还知道哪些带有“虫”字旁的形声字？（如：蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂等）

三、字词句运用——词语搭配真奇妙

1.学习“的”字短语：

*出示课本中的短语：“快活的脚印、金色的项链、雪白的浪花、彩色的项链”。

*学生自由读短语，注意读准字音。

*引导观察：这些短语有什么共同