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2025师德师风自查报告及整改措施小学教师

在教育的征程中，师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。作为一名小学教师，我时刻铭记教师的神圣职责，不断反思自己的教育教学行为，以高标准、严要求规范自己，努力做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。现对自己的师德师风情况进行自查，并制定相应的整改措施。

一、师德师风自查情况

（一）理想信念方面

我始终忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的使命。在日常教学中，积极向学生传递正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立远大的理想和抱负。但在将理想信念教育融入学科教学的深度和广度上还有待加强，有时未能充分挖掘学科教材中的思政元素，导致理想信念教育与学科教学的融合不够紧密。

（二）道德情操方面

我坚守教师职业道德规范，尊重学生人格，平等公正地对待每一位学生。注重自身言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。然而，在处理个别学生问题时，有时会缺乏足够的耐心和冷静，对学生的错误批评方式较为简单直接，没有充分考虑学生的感受，可能会伤害到学生的自尊心。

（三）扎实学识方面

我不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养。积极参加各种培训和教研活动，不断更新自己的知识结构。但在信息技术与学科教学融合方面还存在不足，对一些先进的教学软件和工具的应用不够熟练，不能充分发挥信息技术在教学中的优势，影响了教学效果的进一步提升。

（四）仁爱之心方面

我关心爱护每一位学生，关注学生的身心健康和成长发展。经常与学生沟通交流，了解他们的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。但在关注学生个体差异方面还不够细致，对一些学习困难和特殊家庭背景的学生，虽然给予了一定的关注和帮助，但缺乏有针对性的个性化教育措施，未能充分满足他们的学习和发展需求。

二、存在问题的原因分析

（一）思想认识不够深刻

对师德师风建设的重要性认识不足，没有充分认识到师德师风不仅关系到教师个人的形象和声誉，更关系到学生的健康成长和教育事业的发展。在日常工作中，往往只注重教学任务的完成，而忽视了师德师风的自我修养和提升。

（二）教育方法不够灵活

在教育教学过程中，习惯于传统的教学方法和模式，缺乏创新意识和灵活性。对学生的心理特点和学习需求研究不够深入，不能根据学生的实际情况及时调整教学方法和策略，导致教育教学效果不够理想。

（三）自我提升的动力不足

随着工作年限的增加，逐渐产生了职业倦怠感，自我提升的动力不足。对新知识、新技能的学习缺乏积极性和主动性，不愿意花费时间和精力去学习和掌握新的教育理念和教学方法，导致自身的专业素养和教学能力停滞不前。

（四）家校沟通不够密切

在与家长的沟通交流方面存在不足，缺乏有效的沟通机制和方法。与家长的沟通往往只停留在表面，没有深入了解学生的家庭环境和成长背景，不能与家长形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

三、整改措施

（一）加强思想学习，提高师德修养

深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的相关文件精神，深刻认识师德师风建设的重要性和紧迫性。积极参加师德师风专题培训和学习活动，不断提高自己的思想政治觉悟和职业道德水平。定期进行自我反思和总结，查找自己在师德师风方面存在的问题和不足，及时进行整改和纠正。

（二）改进教育方法，关注学生个体差异

加强对教育教学理论和方法的学习，不断更新自己的教育观念和教学方法。深入研究学生的心理特点和学习需求，根据学生的实际情况制定个性化的教学方案和辅导计划。注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系，及时了解学生的学习和生活情况，给予他们更多的关心和鼓励。

（三）提升专业素养，适应时代发展需求

树立终身学习的理念，不断学习新的知识和技能，提高自己的专业素养和综合能力。积极参加各种培训和教研活动，加强与同行的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和方法。加强信息技术与学科教学的融合，熟练掌握各种教学软件和工具的应用，充分发挥信息技术在教学中的优势，提高教学效率和质量。

（四）加强家校沟通，形成教育合力

建立健全家校沟通机制，加强与家长的沟通交流。定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解家长的需求和意见。通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。组织家长参与学校的教育教学活动，让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，共同促进学生的健康成长。

四、整改期限及预期目标

（一）短期目标（12个月）

1.加强思想学习，提高对师德师风建设重要性的认识，制定个人师德师风提升计划。

2.改进教育方法，加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，建立良好的师生关系。

3.加强