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(2025)中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结

2025年，我校高度重视中小学德育工作，将德育活动策划与学生品格塑造作为学校教育的核心任务之一。通过一系列有针对性、系统性的德育活动，积极探索学生品格塑造的有效途径，取得了显著成效。以下是对本年度中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作的详细总结。

工作背景与目标

在当今社会多元化发展的背景下，中小学生面临着各种价值观的冲击，品格塑造成为学校教育的重要使命。我校以培养具有高尚道德情操、社会责任感和创新精神的新时代学生为目标，制定了全面的德育工作计划，旨在通过丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

德育活动策划与实施

主题班会与课堂渗透

主题班会：定期组织主题班会，涵盖爱国主义、集体主义、诚实守信、文明礼仪等多个方面。例如，在“爱国主义教育”主题班会上，通过播放爱国影片、讲述英雄事迹等方式，激发学生的爱国热情。同时，引导学生结合自身实际，讨论如何在日常生活中践行爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和责任感。

课堂渗透：各学科教师充分挖掘教材中的德育元素，将德育教育渗透到课堂教学中。语文教师在讲解古诗词时，引导学生体会诗人的爱国情怀和高尚品格；历史教师在讲述历史事件时，强调民族精神和社会责任感的重要性。通过课堂渗透，使德育教育贯穿于学生的学习过程中，潜移默化地影响学生的品格发展。

校园文化活动

文化节：举办校园文化节，包括读书节、科技节、艺术节等。读书节期间，开展读书分享会、征文比赛等活动，培养学生的阅读兴趣和文学素养；科技节上，组织科技小发明、小制作展示活动，激发学生的创新精神和实践能力；艺术节中，举办绘画、书法、歌唱等比赛，为学生提供展示艺术才华的平台，培养学生的审美情趣和艺术修养。

传统节日活动：结合传统节日，开展丰富多彩的主题活动。春节期间，组织学生写春联、包饺子，感受传统文化的魅力；清明节时，带领学生前往烈士陵园扫墓，缅怀先烈，传承革命精神；端午节，举办包粽子比赛，让学生了解端午节的由来和习俗，增强学生对传统文化的认同感和归属感。

社会实践活动

志愿服务：组织学生参加社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传、义务劳动等。通过志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。例如，我校组织学生定期到社区养老院看望老人，为老人表演节目、打扫卫生，给老人带来温暖和快乐。

研学旅行：开展研学旅行活动，让学生走出校园，走进社会，了解不同地区的历史文化、风土人情和社会发展。例如，组织学生到革命根据地进行红色研学旅行，参观革命纪念馆、旧址，聆听革命故事，亲身感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神，培养学生的爱国主义情怀和艰苦奋斗精神。

心理健康教育活动

心理健康讲座：定期举办心理健康讲座，邀请专业心理专家为学生讲解心理健康知识，如情绪管理、人际关系处理、压力应对等。通过讲座，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理调适方法，提高学生的心理素质。

心理咨询服务：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。心理咨询教师通过个别咨询、团体辅导等方式，帮助学生解决在学习、生活中遇到的心理问题，促进学生的心理健康发展。

学生品格塑造成效

道德品质提升

通过一系列德育活动的开展，学生的道德品质得到了明显提升。学生们更加注重文明礼仪，尊重师长、团结同学的现象更加普遍；诚实守信的意识进一步增强，在考试、作业等方面作弊现象明显减少；关爱他人、乐于助人的行为不断涌现，校园里形成了良好的道德风尚。

社会责任感增强

社会实践活动的开展，让学生深刻体会到自己作为社会一员的责任和义务。学生们积极参与志愿服务活动，关心社会问题，主动为社会做出贡献。例如，在环保宣传活动中，学生们不仅自己做到了环保出行、垃圾分类等，还积极向身边的人宣传环保知识，带动更多的人参与到环保行动中来。

创新精神和实践能力提高

校园文化活动和研学旅行活动为学生提供了广阔的创新和实践平台。学生们在科技节、读书节等活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与各种比赛和活动，取得了优异的成绩。同时，研学旅行活动让学生在实践中学习，在学习中实践，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

心理素质增强

心理健康教育活动的开展，帮助学生树立了正确的心理健康观念，提高了学生的心理素质。学生们能够更好地应对学习和生活中的压力，保持积极乐观的心态。在面对挫折和困难时，学生们能够主动寻求帮助，运用所学的心理调适方法进行自我调节，增强了心理韧性。

工作中的问题与不足

活动形式和内容有待创新

虽然我校开展了丰富多彩的德育活动，但部分活动形式和内容仍然较为传统，缺乏创新性和吸引力。一些学生对活动的参与积极性不高，影响了活动的效果。

家校合作不够紧密

在学生品格塑造过程中，家庭的作用至关