八年级物理熔化与凝固探究教学设计.pdfVIP

课题课时本学期第日期

4.2熔化和凝固

本单元第

课型新授主备人刘刚复备人审核人

理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

知识目标

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

学

了解熔化曲线和凝固曲线的意义。

习通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

目

能力目标了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的法。

感知标通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示量变化的方法。

目标

通过熔化和凝固的教学，使学生体验科学探究的乐趣，体会到科学探究方法并不神

目标秘，人们经常使用科学方法解决方方面面的问题。

重重点：让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同

点物质熔化和凝固的规律。

难难点：让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体

点的熔化和凝固的特点。

学生实验，六人一组。每组配备熔化实验仪器、灯、铁架台、石棉网、温度计两支、海波、

器材

蜡、水、火柴、坐标纸。

活动学生活动设计意图复备标注

实验引入：把蜡烛，使固态蜡熔化；把熔化观察实验现创设学生熟悉的探

一创后的烛液滴在上，使其重新凝固。象、思考究情境，引起学生

设情思考，消除科学探

境究的神秘感，激发

学生的自主探究的

热情。

启

动学生通过观察和调取生活中的已有经验思思考后回用学生的已有生活

课考：固态的蜡为什么会熔化？液态的蜡为什么会答：改变温体验，理解物质的

堂

凝固？度，物质的状态是随温度的变

提出状态会发生化而发生变化的。

问题变化

教物质熔化和凝固时温度将怎样变化是这节课我思考