小学语文教案雪地里的小画家（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文教案雪地里的小画家（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课《雪地里的小画家》选自小学语文教材，针对二年级学生设计。该单元围绕“自然与生活”主题，旨在培养学生观察自然、感受生活之美，并提高学生的想象力和表达能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《小蝌蚪找妈妈》的观察学习相衔接，为后续的写作训练打下基础。核心概念包括观察、想象和表达，技能方面则侧重于培养学生的观察能力和语言组织能力。

2.学情分析：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然现象充满好奇，但观察力和表达能力尚待提高。学生已有一定的识字量和阅读经验，但可能在理解和运用比喻、拟人等修辞手法时存在困难。此外，部分学生可能对绘画活动不感兴趣，需要教师引导激发兴趣。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过多种教学手段激发学生的学习积极性。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括：让学生学会观察雪地景色，培养想象力，并用语言描述；提高学生的绘画兴趣，学会用简单的线条和色彩表现雪地景色；培养学生合作交流的能力。达标水平要求学生能够准确描述雪地景色，用简单的线条和色彩完成一幅画作，并能在小组中积极参与讨论。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别并描述雪地中的常见景物，如雪花、脚印、树枝等。

列举：能列举出至少三种描绘雪地景色的成语或诗句。

解释：理解“画家”一词在课文中的含义，并解释其在雪地中的象征意义。

2.能力目标：

设计：能够运用线条和色彩在纸上创作出具有创意的雪地画面。

阐释：能够用自己的语言解释画中的内容和自己的想法。

评价：能评价他人的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：培养对自然美景的欣赏能力，感受冬季的独特魅力。

热爱：激发对绘画艺术的热爱，提高审美情趣。

合作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维目标：

观察：通过观察雪地景色，培养细致入微的观察能力。

想象：发挥想象力，创作出富有想象力的雪地画面。

推理：根据观察到的现象，进行合理的推理和判断。

5.科学评价目标：

自评：能对自己的作品进行自我评价，找出不足之处。

互评：能对他人的作品进行客观评价，提出建设性意见。

反思：通过评价活动，反思自己的创作过程，提高创作水平。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察雪地景色的能力，并通过绘画表达自己的想象。难点在于学生如何将观察到的细节用线条和色彩准确地表现出来，以及如何用恰当的语言描述自己的创作思路。这些难点源于学生对于绘画技巧和语言表达的初步理解，需要通过实际操作和指导来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、雪地景色图片、绘画工具、评价表等。学生需预习课文内容，准备画纸、彩笔等绘画材料。同时，设计互动式学习环境，如布置雪地主题背景，确保教学资源充足，以支持学生观察、绘画和表达的学习活动。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段雪景视频，引导学生观察并描述视频中的雪地景色。

2.提问：“同学们，你们知道雪地里都有哪些有趣的事物吗？”

3.引导学生思考雪地中的动植物，以及它们在雪地中的生活状态。

学生活动：

1.观看雪景视频，认真观察并记录下看到的雪地景色。

2.积极思考并回答老师提出的问题，描述雪地中的有趣事物。

新授

教学任务一：观察与描述

（10分钟）

目标：

认识雪地中的常见景物，如雪花、脚印、树枝等。

学会用语言描述雪地中的景物。

教师活动：

1.展示雪地景色的图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

2.提问：“同学们，你们知道雪地里都有哪些景物呢？”

3.引导学生用自己的语言描述雪地中的景物，如雪花的大小、树枝的形态等。

学生活动：

1.观察图片，说出图片中的景物。

2.积极思考并回答老师提出的问题，用自己的语言描述雪地中的景物。

教学任务二：想象与创作

（10分钟）

目标：

培养学生的想象力，让学生发挥创意，创作出雪地画面。

提高学生的绘画兴趣，学会用简单的线条和色彩表现雪地景色。

教师活动：

1.展示一些雪地画作的图片，引导学生欣赏并分析其特点。

2.提问：“同学们，你们想不想画一幅雪地画呢？”

3.引导学生发挥想象力，创作出自己心中的雪地画面。

学生活动：

1.欣赏画作，分析其特点。

2.发挥想象力，创作出雪地画面。

教学任务三：合作与交流

（10分钟）

目标：

培养学生的合作交流能力，让学生在小组中共同完成任务。

学会倾听他人的意见，提出自己的建议。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组分配一张画纸和绘画工具。

2.引导学生讨论如何共同完成画作，分配任务。

3.监督学生合作交流，确保每个学生都能