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备课稿纸

教学内容

小学生法制教育

课时

2

教学目标

区别是违法与犯罪

区分打架还手和正当防卫

遇到什么情况拨打110电话

在校内有人向你强要钱物怎么办

中小学生预防侵害的基本方法

教学重点

中小学生预防侵害的基本方法

教学难点

中小学生预防侵害的基本方法

教学准备

多媒体课件

教学设计

二次备课

备课稿纸

教学内容

小学生法制教育

课时

1

教学目标

学生违法犯罪的原因和心理状态

安全问题给同学们提几点建议

教学重点

学生违法犯罪的原因和心理状态

教学难点

学生违法犯罪的原因和心理状态

教学准备

多媒体课件

教学设计

二次备课

教学过程：

一、创设情境

我们要以科学发展观为统领，以促进校园和谐安定为目标，以党的十七大和奥运安保工作为中心，从五大方面强化校园安全工作：

二、自主探索，

??我从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。

??20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据了解，我国18周岁以下的未成年人约有3.67亿，占全国人口近三分之一。然而，作为国家和民族的接班人，未成年人群体中存在的违法犯罪问题、心理健康问题却越来越突出。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，处于居高不下的局面。一是犯罪总量持续增长。二是青少年犯罪占刑事犯罪比率呈上升趋势。三是青少年犯罪类型呈扩展式发展。其中，暴力犯罪的比重和程度都增加了很多，抢劫又是这几年增加速度最快的暴力犯罪。特别值得注意的是，近年来，14—18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，究其青少年犯罪的基因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。

??（一）青少年身心发展的不平衡

??青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越轨的举动，实施违法犯。

??（二）青少年不良的个性倾向性

??人的个性倾向性是个性中最主动，最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为：具有强烈的物质欲，权力欲，报复欲；在观念体系上，概括地说，主要表现为“五观”不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观；过分追求金钱，享乐，名利，实惠，讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观；“哥们义气”高于一切的封建行帮式的友谊观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。正是在这些强烈，畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。

??（三）家庭不良因素的影响

??下面，我给同学们讲一下家庭不良因素的影响，希望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母听，纠正有些父母的不良家庭行为。家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的“小社会”。也可以说是一个“大染缸”。这就要求有些同学，是莲花“出淤泥而不染”，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。调查与研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系，若父母对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增强，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。

??下面，我再和大家分析一下有的学生违法犯罪的原因和心理状态。

有的同学认为知道了什么是违法、什么是犯罪就行了，我绝对不会去违法犯罪，其实，实际情况并不是这样。

据我局法制部门统计，去年我区在校学生因违反治安管理行为被公安机关依法拘留的有15人，治安罚款、警告的就有50余人。其中不仅有中学生也有技校、职校的学生。

（一）由于不懂法，所以不知道什么是守法、什么是犯法

在我们公安机关审理的有关案件中，有的违法犯罪学生在供述中首先认识到自己并没有想违法犯罪，有的是为