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小学一年级数学下册思维训练习题

数学思维的培养对于一年级的小朋友来说，就像在为他们未来的学习大厦打下坚实的地基。它不仅仅是计算的准确性，更重要的是观察、分析、思考和解决问题的能力。这份针对小学一年级数学下册的思维训练习题，希望能在轻松愉快的氛围中，帮助孩子们激活大脑，爱上数学。

一、20以内的退位减法——巧妙思考

这部分内容是在孩子们掌握了20以内进位加法的基础上进行的，退位减法的思维过程对他们来说是一个小小的挑战，但也是锻炼逆向思维的好机会。

1.填一填，使等式成立。

*13-()=5

*()-6=7

*15-7=()-8

*()+4=12-3

2.小红有12块糖，小明有8块糖，小红给小明几块糖，两人的糖就一样多了？

3.想一想，下面的图形各代表数字几？

*☆-△=5

*12-☆=3

*☆=()，△=()

二、100以内数的认识——数感的培养

认识100以内的数，关键在于理解数的组成和大小关系，建立初步的数感。

1.一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大3，这个数可能是多少？（写出所有可能的数）

2.按规律填数。

*35，30，25，()，()，10。

*12，14，16，()，()，22。

*5，10，15，20，()，()。

3.用5、6、7三张数字卡片中的两张组成两位数，最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。

三、认识人民币——生活中的数学

人民币的认识是数学与生活联系的重要纽带，让孩子们在模拟购物中理解元、角、分。

1.小明想买一本6元5角的练习本，他可以怎样付钱？（写出两种不同的付钱方法）

2.一个文具盒8元，一支铅笔5角，小明买一个文具盒和一支铅笔，一共要付多少钱？他付给售货员10元，应找回多少钱？

3.小红有1张1元，2张5角和5张1角的纸币。她要拿出1元钱，可以有几种不同的拿法？

四、100以内的加法和减法（一）——算理的理解

这部分强调的是对加减法意义的理解和口算能力的提升，特别是两位数加减一位数、整十数。

1.不计算，比较大小。在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*34+5○34+50

*67-30○67-3

*25+8○28+5

*76-6○67-6

2.小红在计算“45+□”时，把“+”看成了“-”，结果得到25，正确的结果应该是多少？

3.想一想，下面的□里可以填哪些数？

*3□+6=3□(第一个□填几，第二个□填几)

*5□-5=4□(第一个□填几，第二个□填几)

五、找规律——发现的乐趣

找规律能极大激发孩子的观察能力和逻辑思维能力，从图形到数字，规律无处不在。

1.接着画一画。

*△○□△○□()()()

*○○△△○○△△()()()()

2.按规律填数。

*1，2，4，7，11，()，()

*100，90，81，73，()，()

*1，3，6，10，()，()

3.下面是一串彩灯的排列规律，请你算一算，第15盏灯是什么颜色？

*红、黄、蓝、绿、红、黄、蓝、绿……

六、解决问题——数学的应用

数学源于生活，用于生活。解决问题能让孩子感受到数学的实用价值，提升综合运用知识的能力。

1.一班有30个男生，女生比男生少5人，女生有多少人？一班一共有多少人？

2.妈妈买了一些苹果，第一天吃了5个，第二天吃了4个，还剩下8个。妈妈一共买了多少个苹果？

3.小明有15本故事书，小红有9本。小明给小红几本后，两人的故事书就同样多了？

4.小朋友们排队做操，从前面数，小明排第8，从后面数，小明排第7，这一队一共有多少个小朋友？

温馨提示

*思维训练贵在坚持，每天不必做太多，重在理解和思考过程。

*当孩子遇到困难时，家长可以适当引导，但不要直接给出答案，鼓励孩子独立思考。

*多采用游戏化、情境化的方式进行，让孩子在玩中学，体验数学的乐趣。

*关注孩子的点滴进步，及时给予肯定和表扬，保护他们的学习热情。

希望这份思维训练习题能成为孩子们数学学习路上的好伙伴，帮助他们开启智慧的大门，感受数学的魅力！