成都市青羊区教育局2025年“蓉漂人才荟”赴高校公开考核招聘教师备考题库(200人)附答案详解(突破.docxVIP

成都市青羊区教育局2025年“蓉漂人才荟”赴高校公开考核招聘教师备考题库(200人)附答案详解(突破.docx

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成都市青羊区教育局2025年“蓉漂人才荟”赴高校公开考核招聘教师备考题库(200人)

第一部分单选题(200题)

1、______对于发展相当于信任对于______。()

A.开放——了解

B.稳定——隐瞒

C.全面——信赖

D.竞争——合作

【答案】:D

【解析】竞争是发展的有利条件,信任是合作的有利条件,所以得出相应结论。

2、《中华人民共和国环境保护税法》自2018年1月1日起施行,这意味着我国环境保护领域“费改税”以立法形式得以确认固化,实行了近40年的排污收费制度也自此退出历史舞台。环境保护领域“费改税”是基于()。①税收具有强制性、无偿性和固定性②充分发挥货币政策的调控作用③能够增加国家财政收入④有助于推进生态文明建设,促进经济结构调整

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【答案】:C

【解析】环境保护领域“费改税”原因可从税收特性和“费改税”带来的影响两方面进行分析。税收具有强制性、无偿性和固定性的特征,将排污收费改为征税,能使环境保护相关收入征收更规范、稳定,增强征收力度和确定性,所以税收特性是费改税的重要依据。“费改税”属于财政政策的范畴,并非货币政策。货币政策是指中央银行通过调节货币供应量和利率等手段来影响宏观经济运行,而“费改税”是对财政收入形式的调整,所以不能说“费改税”是基于发挥货币政策的调控作用。“费改税”的主要目的并非单纯增加国家财政收入,而是通过税收手段引导企业减少污染排放,推动绿色发展和生态文明建设。虽然从长远看可能会稳定或增加财政收入,但这并非其根本出发点。“费改税”有助于推进生态文明建设,通过对污染行为征税,增加企业污染成本,促使企业加大环保投入、改进生产技术、调整产业结构,推动经济向绿色、可持续方向发展,从而促进经济结构调整。综上所述,税收的强制性、无偿性、固定性以及有助于推进生态文明建设,促进经济结构调整是环境保护领域“费改税”的依据。

3、金融市场是经营货币资金借款、外汇买卖、有价证券交易、债券和股票的发行、黄金等贵金属买卖场所的总称,直接金融市场与间接金融市场共同构成金融市场整体。下列金融市场中,属于货币市场的是()。

A.股票市场

B.长期债券市场

C.同业拆借市场

D.投资基金市场

【答案】:C

【解析】该题主要考查对货币市场及不同金融市场类型的理解。金融市场可分为货币市场和资本市场,货币市场是短期资金市场,通常是指融资期限在一年以下的金融市场,具有期限短、流动性强和风险小等特点;资本市场是长期资金市场,一般是指融资期限在一年以上的金融市场。股票市场是股票发行和交易的场所,股票没有到期日,属于长期投资,其交易活动属于资本市场范畴,并非货币市场。长期债券市场是发行和买卖长期债券的场所,长期债券期限通常在一年以上,所以长期债券市场属于资本市场,而非货币市场。同业拆借市场是金融机构之间进行短期、临时性头寸调剂的市场,拆借期限一般较短,通常在一年以内,符合货币市场期限短的特点,属于货币市场。投资基金市场是一种利益共享、风险共担的集合投资制度,通过发行基金单位,集中投资者的资金,由基金托管人托管,基金管理人管理和运用资金,从事股票、债券等金融工具投资,其投资期限往往较长,属于资本市场。综上,属于货币市场的是同业拆借市场。

4、种差分析在概念辨析中的作用是什么?

A.帮助区分概念的外延

B.帮助揭示概念的内涵

C.帮助建立概念之间的逻辑关系

D.帮助确定概念的分类

【答案】:B

【解析】种差分析在概念辨析中的作用是帮助揭示概念的内涵,即概念所反映的对象的本质属性。

5、小张开车经高速公路从甲地前往乙地。该高速公路限速为120千米/小时。返程时发现有÷的路段正在维修,且维修路段限速为60千米/小时。30分钟,则甲、乙两地距离为()千米。已知小张全程均按最高限速行驶,且返程用时比去程用时多

A.150

B.180

C.200

D.240

【答案】:B

【解析】设甲、乙两地距离为x千米,然后进行计算求解,得出x=180,所以甲、乙两地距离为180千米。考点:判断推理判断推理

6、以下哪一项是商业活动中最常见的风险管理工具?

A.保险

B.风险评估

C.风险转移

D.风险规避

【答案】:A

【解析】保险是商业活动中最常见的风险管理工具,它能够帮助企业转移和降低风险。

7、公文作者指的是()。

A.公文起草者

B.机关领导

C.具有合法身份的组织

D.上级领导机关

【答案】:C

【解析】公文作者是制发公文并对其负全责的机关和组织。公文起草者只是负责撰写公文具体内容的工作人员,并非公文的法定作者;机关领导个人不能代表公文的主体,公文代表的是机关或组织的意志;上级领导机关与公文作者的概念不同,上级领导机关可能会对下级机关的公文进行指导或审批

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