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第三章阳光
第一节辐射能
教学目标：
1、知道以辐射形式不断释放能量，阳光给地球带来的光和热是辐射能的主要形式，
阳光是地球上所有生物的主要能量。
2、知道照射到地球表面的光辐射几乎是平行的。
3、知道黑色表面的物体比白色表面的物体能吸收的热辐射。
教学重点：阳光是地球上所有生物的主要能量。
教学难点：（1）射到地球表面的阳光几乎是平行的。
（2）黑色表面的物体比白色表面的物体能吸收的热辐射。
教学过程：
①给学生看，学生的知识基础和生活经验；②组织学生学生讨论“假如没有，
世界将变得怎样？”
①让学生作出大小不同的两个圆，并用线连接，如图1所示；②增大两圆的距离，再用线连
接；③说明；④引伸；
①：课堂演示实验(介绍多种实验方案)。
引言：晴朗的日子，当你沐浴在明媚的阳光下，心情也会显得灿烂。着都得归功于我
们的——（学生答）。
是啊，上学期我们已经走近过。那么下面就请几个同学来描述一下你知道的。
生一答：是恒星。生二答：回发光，发热，它是一个不断燃烧的气体球。
首先对于这些学生的回答予以肯定，并适当加以鼓励其他同学回答。
是：以上几个同学回答得都很好，是一个巨大的能源，它以辐射形式不断地向周
围空间释放能量，这种能量叫辐射能。简称能。
问：那么同学门知道什么是辐射能吗？
生答：光和热。
师：对，就是通过光和热。阳光给我们送来了光明和温暖。俗话说万物生长靠，
下面一起来探究一下为什么阳光是地球上所有生物的主要能量？如果失去了太
阳地球会变得怎样？
学生讨论（23分钟）
学生回答后总结：每年给我们的能量相当于一年中全世界发电总量的
86000倍，如果失去了，地球将陷入无边的和的寒冷之中，世界将变成一片荒
漠（可以联系上册内容）
师：宇宙中像这样自行发光发热的恒星还有很多。它们都是巨大的辐射源，但并
不能像一样给我们光和热。这是为什么呢？
生：离地球太遥远！
学生回答后再作补充。
师：正因为它们离地球十分遥远，所以从地球观察到的恒星只是一个发光点。
下面请一起来讨论：为什么地球获得的辐射几乎是平行的？
学生讨论后举例总结：如以1厘米长为半径作一圆表示地球，若以这样的比例画出
日地间的距离，则线段距离约为235厘米。可以想象，在这一距离的另一端是不到一枚五
角硬币那样大的地球。从垂直于表面发出的光，经过很大的距离，到达地球的光束，应
该可以认为平行光。
学生阅读书上点光源有关知识。
可以这样理解：光源本身线段很小，或者距离足够远，被照面上，得到的光辐射
量与光源本身的大小和形状无关时，光源就可看成点光源。对于这部分的知识不必讲
得太深。
多：学生欣赏能飞机，可以让学生来讲述能飞机的有关知识。
下面我们搞个活动，探究表面颜色不同的物体与吸热的关系。
该活动可由演示，事先选择两个相同的锥形瓶，把其中一个锥形瓶
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