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人教版PEP三年级语文知识点整理

三年级，是孩子们语文学习生涯中一个承上启下的关键时期。经过了一、二年级的启蒙，孩子们对汉语已有初步的感知，三年级则要求他们在识字量、阅读能力、表达能力等方面有一个稳步的提升。为了帮助同学们更好地掌握本学期的语文知识，夯实基础，我将人教版PEP三年级语文的核心知识点进行了梳理，希望能为大家的学习提供一些助力。

一、汉语拼音：巩固基石，准确运用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，三年级仍需巩固。

1.声母、韵母、整体认读音节的熟练掌握与区分：这是基础中的基础，要能准确认读、书写，并能区分易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则的正确运用：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。特别注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

3.轻声、儿化、变调的初步感知与运用：在朗读课文和日常口语中，体会轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）以及变调（如“一”、“不”的变调）带来的语音变化，使语言表达更自然。

4.借助拼音识字、正音、学习普通话：这是拼音学习的最终目的，遇到不认识的字，要养成查字典、看拼音的习惯。

温馨提示：拼音的复习巩固贵在坚持，可以在朗读课文、认读生字时有意识地关注。

二、识字与写字：积累词汇，规范书写

识字和写字是三年级语文学习的重点任务之一。

1.识字量与识字方法：本册要求认识的汉字数量有了一定增加。要在语境中识字，结合生活经验识字，并熟练运用多种识字方法，如：熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、形声字规律（形旁表义，声旁表音）、联系上下文猜测字义等。

2.写字要求：

*会写的字：要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面语言中运用。

*笔顺规则：严格按照正确的笔顺规则书写汉字，注意间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

*握笔姿势与写字姿势：保持正确的握笔姿势和写字姿势，保护视力，养成良好的书写习惯至关重要。

*重点偏旁部首：掌握本学期所学汉字的常用偏旁部首，理解其表意功能，并能运用偏旁部首分析字形。

温馨提示：写字前先观察字形结构，分析间架比例，书写时凝神静气，写完后与范字对比，找出不足。

三、词语：理解含义，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，初步体会词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

2.近义词与反义词：学习辨析本学期所学词语的近义词和反义词，理解它们在意义和用法上的细微差别，并能正确运用。

3.量词搭配：掌握常用量词的正确搭配，如“一只小鸟”、“一片叶子”、“一朵花”等，注意量词的习惯性用法。

4.词语归类：能按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、主题等进行分类积累，如表示颜色的词、表示动作的词、描写季节的词等。

5.词语搭配：学习词语的合理搭配，如“明亮的眼睛”、“认真地学习”，理解“的”、“地”、“得”的不同用法（三年级初步感知）。

6.叠词：认识并积累AABB式、ABB式、ABAC式等不同形式的叠词，体会叠词的表达效果。

温馨提示：准备一个“词语积累本”，把学到的好词佳句摘抄下来，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：掌握结构，准确表达

句子是能够表达完整意思的语言单位，要学会规范、准确地运用句子。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句型的特点和用法，并能根据表达需要正确使用。

2.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等，理解它们在句子中的作用。

3.句式转换：初步学习“把”字句与“被”字句的相互转换，陈述句与反问句的转换（初步感知）。

4.关联词语：初步感知并学习使用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

5.修改病句：初步了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等），并能运用所学知识修改简单的病句。

温馨提示：多读课文中的优美句子，体会句子的表达效果，尝试模仿造句。

五、阅读：培养习惯，提升能力

阅读是获取知识、认识世界、发展思维的重要途径。

1.朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所谓“有感情”，就是要读出课文表达的喜怒哀乐，体会作者的思想感情。

2.默读：学习默读，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯。

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