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初中语文教材古诗词中的花卉意象研究
引言
花卉作为大自然灵动的美学符号，自古便是人类情感的载体。“‘花语’习惯性地被解释为‘花的语言’和‘花的象征性’”REF_Ref14331\r\h[1]。人们借草木之形寄托心志，以芬芳之色传递幽微情思。这一文化传统在中国古典诗词中尤为显著，无论是陶渊明笔下凌霜自守的“东篱菊”，还是陆游词中零落成尘的“寂寞梅”，花卉意象始终承载着诗人对生命、时代与理想的深刻观照。
当今学界对古典诗词花卉意象的研究已积累丰富成果。然而，现有研究多集中于文学本身考辨或文化阐释，较少关注其在实际教育中的转化与应用。尽管新课标强调“文
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