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七年级上册生物考试知识点提纲

同学们，生物学科是探索生命奥秘的钥匙，也是我们认识自身和周边世界的基础。这份提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学的核心知识，抓住重点，攻克难点，为即将到来的考试做好充分准备。请结合教材和课堂笔记，理解记忆，并注重知识间的联系与应用。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1.生物的特征

*生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

*生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

*生物能排出身体内产生的废物：如植物落叶、人体排尿等。

*生物能对外界刺激作出反应：即应激性，如含羞草叶片受触碰合拢。

*生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并产生后代。

*生物都有遗传和变异的特性：子代与亲代相似（遗传），也有差异（变异）。

*除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.调查周边环境中的生物

*调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、实施调查、记录结果、整理分析。

*生物的归类：按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物；按生活环境可分为陆生生物、水生生物等；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

1.生物圈

*概念：地球上所有生物与其环境的总和。

*范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是人类及一切陆生生物的“立足点”。

2.环境对生物的影响

*非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。（如：光照影响植物的分布，温度影响动物的冬眠）

*生物因素对生物的影响：指生物与生物之间的相互作用，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。（如：七星瓢虫捕食蚜虫，稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）

3.生物对环境的适应和影响

*生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。（如：骆驼刺的根系发达适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚适应寒冷环境）

*生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。（如：蚯蚓松土，植物的蒸腾作用增加空气湿度）

4.生态系统

*概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

*组成：包括生物部分和非生物部分。

*生物部分：生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）、分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物）。

*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。

*食物链和食物网：

*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（写法：起始环节是生产者，箭头指向捕食者，如：草→兔→狐）

*食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

*物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质也会通过食物链不断积累。

*生态系统具有一定的自动调节能力：但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

5.生物圈是最大的生态系统

*生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

*多种多样的生态系统：森林、草原、湿地、淡水、海洋、农田、城市生态系统等。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1.练习使用显微镜

*显微镜的基本构造：目镜、物镜、转换器、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

*显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→整理。

*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

*观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

*成像特点：显微镜下成倒像（上下颠倒、左右相反）。放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

2.植物细胞

*临时装片的制作：擦→滴（清水）→撕（洋葱鳞片叶内表皮）→展→盖→染（稀碘液）→吸。

*基本结构及功能：细胞壁（支持和保护）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（液态的，可以流动的，内有液泡、叶绿体、线粒体等）、细胞核（贮存和传递遗传信息）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（进行光合作用的场所）、线粒体（呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量）。

3.动物细胞

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