2025 九年级语文上册《我的叔叔于勒》人物关系图课件.pptxVIP

1.1符合新课标对“文学阅读与创意表达”的要求演讲人

2025九年级语文上册《我的叔叔于勒》人物关系图课件

作为深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终相信：解读小说的关键，在于理清人物关系的脉络。《我的叔叔于勒》是莫泊桑的经典短篇小说，入选九年级上册“小说单元”，其核心矛盾与主题深度均与人物关系的动态变化紧密相关。今天，我将以“人物关系图”为切入点，带领各位同仁与学生共同拆解这篇小说的叙事密码。

一、为什么要绘制《我的叔叔于勒》人物关系图？——教学价值的深层解析

在正式展开人物关系图的构建前，我们需要明确这一教学工具的核心意义。对于九年级学生而言，他们已具备基本的小说阅读能力，但面对“通过人物关系把握主题”这类深层任务时，往往存在“理不清、抓不准”的困惑。人物关系图的绘制，正是解决这一问题的有效路径。

011符合新课标对“文学阅读与创意表达”的要求

1符合新课标对“文学阅读与创意表达”的要求2022版《义务教育语文课程标准》在“文学阅读与创意表达”学习任务群中强调：“引导学生阅读表现社会生活的优秀小说，梳理人物关系，感受人物形象，理解小说主题。”《我的叔叔于勒》作为经典现实主义小说，其人物关系的复杂性与动态性，恰好为学生提供了实践这一要求的优质素材。通过绘制关系图，学生能将碎片化的文本信息结构化，在“图”的直观呈现中完成从“感知”到“分析”的思维跃升。

022突破文本理