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小学朗读比赛活动策划与总结

引言

朗读是语言的艺术，是情感的共鸣，更是培养学生语感、提升文学素养、塑造健全人格的重要途径。为进一步激发我校学生对语言文字的热爱，丰富校园文化生活，营造积极向上的读书氛围，提升学生的朗读能力和审美情趣，我校特策划并成功举办了本次小学朗读比赛。本文章旨在对此次活动的策划过程与实施效果进行全面梳理与总结，以期为未来类似活动的开展提供借鉴。

一、活动策划篇

(一)活动背景与意义

在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养成为教育的重中之重。朗读作为语文学习的基础，不仅能够帮助学生理解文本内涵，更能在潜移默化中培养其语言表达能力、情感体验能力和审美鉴赏能力。通过举办朗读比赛，旨在为学生提供一个展示自我、提升自我的平台，激发其阅读兴趣，感受语言文字的魅力，传承中华优秀传统文化，促进学生全面发展。

(二)活动目标

1.激发兴趣：通过比赛形式，激发学生对朗读的热爱，培养良好的阅读习惯。

2.提升能力：提高学生的普通话水平、语言表达能力和情感演绎能力。

3.营造氛围：在校园内营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚文化氛围。

4.展示风采：为学生提供展示个人风采的舞台，增强其自信心与表现力。

(三)活动主题

本次朗读比赛的主题拟定为“声动校园，情系经典”，鼓励学生选择经典文学作品、优美散文、感人故事等积极向上的内容进行朗读。

(四)活动对象

本校全体小学生，根据年级特点可分设低年级组（如一、二年级）和中高年级组（如三至六年级）进行比赛，以确保公平性和竞技性。

(五)活动时间与地点

*活动时间：[可根据实际情况填写，例如：某年某月某日至某月某日，其中初赛、决赛时间需分别明确]

*活动地点：[可根据实际情况填写，例如：初赛在各班教室，决赛在学校多功能报告厅]

(六)活动组织架构

为保障活动顺利开展，成立活动领导小组及工作小组：

1.领导小组：由学校领导担任组长、副组长，负责活动的统筹规划、整体协调和经费保障。

2.工作小组：

*宣传组：由语文组教师及学生会成员组成，负责活动的前期宣传、报名组织、海报制作、新闻报道等。

*组织组：由教务处及年级组长组成，负责比赛流程设计、评委邀请、场地布置、设备调试等。

*后勤组：由总务处人员组成，负责比赛所需物资采购、场地清洁、安全保障等。

*评审组：邀请学校领导、语文骨干教师、有经验的校外语文教育工作者或语言艺术爱好者担任评委。

(七)活动内容与流程

1.赛前准备阶段

*宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班会课、微信群等多种渠道发布活动通知，解读比赛规则，鼓励学生积极参与。

*报名事宜：学生自愿报名，各班语文老师负责本班报名信息的收集与初步筛选（若报名人数过多）。

*篇目选择与指导：学生自选或在老师指导下选择符合主题、长度适宜的朗读篇目，鼓励原创。语文教师利用课余时间对参赛学生进行朗读技巧指导。

*制定评分标准：评审组共同商议制定科学、公平、可操作的评分标准（详见下文）。

*评委邀请与培训：确定评委名单，并在赛前进行简短培训，统一评分尺度。

*物料准备：准备比赛所需的奖状、奖品、号码牌、计时器、音响设备、背景音乐播放设备等。

2.比赛实施阶段

*开幕式（可选）：若规模较大，可举行简短开幕式，由校领导致辞，明确活动意义，宣布比赛开始。

*初赛（可选）：若参赛人数众多，可先由各年级或各班组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。初赛流程可适当简化。

*决赛流程：

1.选手签到与抽签：选手提前到达指定地点签到，并抽取上场顺序。

2.主持人开场：介绍比赛主题、评委嘉宾、评分规则及到场领导和师生。

3.选手依次比赛：选手按抽签顺序上场，进行朗读。可根据情况设置自我介绍环节（限时）。朗读时间一般控制在低年级组[X]分钟，中高年级组[Y]分钟以内（具体时长由学校根据实际情况定）。

4.评委打分：评委根据评分标准对每位选手的表现进行独立打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分作为选手最终得分。

5.统分核分：工作人员及时收集、统计、核对分数，并将结果报主持人。

6.评委点评：比赛全部结束后，邀请评委代表对本次比赛进行综合点评，肯定优点，指出不足，提出希望。

7.宣布比赛结果与颁奖：主持人宣布比赛获奖名单，由校领导及评委为获奖选手颁发奖状和奖品。

8.闭幕式（可选）：校领导总结讲话，宣布比赛圆满结束。

3.赛后总结阶段

*资料归档：收集比赛过程中的照片、视频、文稿、评分表等资料，整理归档。

*活动总结：召开工作小组总结会，反思活动得失，撰写活动总结报告。

*成果展示与宣传：通过校园网、公众号、宣传栏等方式展示比赛精彩瞬间和获奖情况，