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平行四边形几何题专项训练卷

卷首语

平行四边形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定是初中几何知识体系的重要基石。熟练掌握平行四边形的相关知识，不仅能够有效提升逻辑推理能力与空间想象能力，更为后续学习特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）及其他复杂几何问题奠定坚实基础。本专项训练卷旨在通过系统梳理与针对性练习，帮助同学们巩固基础、突破难点、提升解题技巧，真正做到融会贯通，学以致用。

一、平行四边形核心知识梳理

在进入专项训练之前，让我们先回顾一下平行四边形的核心定义、性质与判定方法，确保我们的知识储备扎实无误。

1.1定义

两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。记作“?ABCD”，读作“平行四边形ABCD”。

1.2性质

平行四边形在边、角、对角线及对称性方面具有以下基本性质：

*边的性质：对边平行且相等。

*角的性质：对角相等，邻角互补。

*对角线的性质：对角线互相平分。

*对称性：平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点。

1.3判定

判定一个四边形是否为平行四边形，主要有以下几种方法：

*两组对边分别平行的四边形是平行四边形（定义法）。

*两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

*一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

*两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

*对角线互相平分的四边形是平行四边形。

二、专项训练题

基础巩固篇(夯实基础，理解概念)

选择题(单选)

1.在平行四边形ABCD中，若∠A=50°，则∠C的度数为（）

A.40°B.50°C.130°D.150°

2.平行四边形具有而一般四边形不具有的性质是（）

A.内角和为360°B.外角和为360°

C.对角线互相平分D.不稳定性

3.下列条件中，不能判定四边形ABCD是平行四边形的是（）

A.AB∥CD，AD∥BC

B.AB=CD，AD=BC

C.AB∥CD，AD=BC

D.AB∥CD，∠A=∠C

填空题

4.在?ABCD中，AB=6cm，BC=8cm，则其周长为______cm。

5.在?ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，若AC=10cm，BD=14cm，则AO=______cm，BO=______cm。

6.已知平行四边形的一个外角是38°，则与它相邻的内角的度数是______。

解答题

7.如图，在?ABCD中，点E、F分别在AB、CD上，且AE=CF。求证：DE=BF。

（请在此处留白，供学生作答）

能力提升篇(性质应用，灵活转化)

解答题

8.如图，?ABCD的对角线AC、BD相交于点O，过点O的直线分别交AD、BC于点E、F。求证：OE=OF。

（请在此处留白，供学生作答）

9.在?ABCD中，∠A的平分线交CD于点E，若AB=8，BC=5，求线段DE的长。

（请在此处留白，供学生作答）

10.已知：如图，四边形ABCD中，AB∥CD，对角线AC、BD交于点O，且AO=CO。求证：四边形ABCD是平行四边形。

（请在此处留白，供学生作答）

综合拓展篇(判定与性质结合，探究与证明并重)

解答题

11.如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，延长DE至F，使EF=DE，连接CF。

(1)求证：四边形DBCF是平行四边形；

(2)若∠A=50°，∠B=70°，求∠F的度数。

（请在此处留白，供学生作答）

12.如图，在?ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，连接AF、BE交于点G，连接CE、DF交于点H。求证：四边形EGFH是平行四边形。

（请在此处留白，供学生作答）

13.已知：如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，且ADBC，BC=6cm，点P、Q分别从A、C同时出发，点P以1cm/s的速度由A向D运动，点Q以2cm/s的速度由C向B运动，设运动时间为t秒。问：当t为何值时，四边形PQCD是平行四边形？

（请在此处留白，供学生作答）

三、参考答案与提示

基础巩固篇

1.B(提示：平行四边形对角相等)

2.C

3.C(提示：一组对边平行，另一组对边相等的四边形不一定是平行四边形，可能是等腰梯形)

4.28(提示：平行四边形对边相等，周长=2×(AB+BC))

5.5,7(提示：平行四边形对角线互相平分)

6.142°(提示：平行四边形的一个内角与其相邻外角互补)

7.提示：利用平行四边形性质得AB∥CD且AB=CD，结合AE=CF，可证BE=DF且BE∥DF，从而四边形BEDF是平行四边形，故DE=BF；或直接证△A