基于具身认知理论的二零二五年幼儿数学概念具象化教具研发.docx

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2026-01-05 发布于中国
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基于具身认知理论的二零二五年幼儿数学概念具象化教具研发

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基于具身认知理论的二零二五年幼儿数学概念具象化教具研发

摘要：随着具身认知理论的兴起，教育领域开始关注如何通过具体、直观的方式帮助幼儿理解和掌握数学概念。本文旨在探讨基于具身认知理论的二零二五年幼儿数学概念具象化教具的研发。首先，对具身认知理论进行概述，分析其在幼儿数学教育中的应用价值。其次，阐述幼儿数学概念具象化教具的设计原则和开发流程。然后，详细介绍几种具有代表性的