小学语文阅读理解提高技巧与练习.docxVIP

小学语文阅读理解提高技巧与练习

阅读理解，作为小学语文学习中的重中之重，不仅是衡量学生语文素养的重要标尺，更是培养孩子认知能力、思维能力和表达能力的关键途径。许多家长和孩子在面对阅读理解时常常感到困惑，为何文章能读懂，题目却答不对？其实，阅读理解并非简单的“读懂字面意思”，它需要一套科学的方法和持续的训练。本文将结合小学语文的特点，分享一些实用的提高技巧，并辅以练习思路，希望能为孩子们的阅读之路点亮一盏明灯。

一、夯实基础：阅读理解的前提与基石

阅读理解能力的提升，并非空中楼阁，它建立在扎实的语文基础之上。

1.字词积累，扫清障碍：词汇是构成文章的基本单位。不认识的字、不理解的词，就像路上的绊脚石。因此，日常学习中，要鼓励孩子勤查字典、词典，不仅要知道字音字形，更要理解词义，并尝试在口头和书面表达中运用。对于课文中的重点词语、成语，要做到了然于胸。可以准备一个“词语积累本”，记录下新学的词语、近义词、反义词以及它们的用法。

**例如*：在阅读一篇写景散文时，如果孩子不理解“波光粼粼”、“层峦叠嶂”等词语，就很难体会到景物的美感。

2.句式辨析，把握结构：句子是表达完整意思的基本单位。要引导孩子认识不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，以及它们在表达情感和语气上的差异。同时，理解常见的句式结构，如“把”字句、“被”字句、比喻句、拟人句等，有助于孩子更精准地把握句子含义，体会作者的表达意图。

**例如*：“小草偷偷地从土里钻出来。”这句拟人句，“偷偷地”、“钻”就赋予了小草生命活力，表现了春天的生机勃勃。

3.朗读习惯，培养语感：朗读是理解文章的有效途径。通过有感情的朗读，可以帮助孩子体会文章的节奏、语气和情感色彩，加深对内容的理解和记忆。家长可以和孩子一起朗读，或者鼓励孩子大声朗读，读出不同角色的对话语气，读出叙述的平缓与激昂。

二、掌握技巧：阅读理解的“金钥匙”

有了坚实的基础，还需要掌握正确的阅读方法和解题技巧，才能事半功倍。

1.明确阅读目的，带着问题去读：拿到一篇文章和题目，不要急于通读全文。可以先快速浏览一下题目，了解大致要考察哪些内容（是词语理解、句子含义，还是段落大意、中心思想），带着这些问题去阅读原文，会更有针对性，注意力也会更集中。

**例如*：题目问“文中的主人公做了一件什么事？”，阅读时就可以重点关注主人公的行为和事件的起因、经过、结果。

2.精读细品，理解内涵：

*抓住中心句和关键句：中心句往往概括了段落或文章的主要内容，多出现在段首或段尾。关键句则能揭示段落的核心意思或过渡上下文。引导孩子学会识别这些句子，能帮助他们快速把握文章脉络。

*联系上下文理解：很多词语和句子的含义，只有结合具体的语言环境才能准确理解。遇到不理解的地方，不要轻易放过，要引导孩子联系上下文，前后推敲。

*体会作者情感：文章不仅仅是文字的堆砌，更饱含着作者的情感。通过人物的语言、动作、心理描写，以及景物描写等，引导孩子感受作者是喜悦、悲伤、愤怒还是赞美，从而更深刻地理解文章主旨。

3.梳理文脉，把握结构：阅读一篇文章后，要能理清文章的写作顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、总分总结构等），明白段落之间的关系（如总分、并列、因果等）。这有助于孩子从整体上把握文章，理解作者的写作思路。可以尝试让孩子用简单的词语或句子概括每段段意，再串联起来。

4.审慎答题，规范表达：

*审清题意是前提：答题前务必仔细阅读题目要求，明确题目问的是什么，是“选出正确的”还是“选出错误的”，是“用原文回答”还是“用自己的话概括”。

*回归原文找依据：大部分阅读理解题的答案都能从原文中找到直接或间接的依据。鼓励孩子“从原文中来，到原文中去”，避免脱离文本，凭空想象。

*组织语言要规范：回答问题时，要力求语言简洁、准确、完整。鼓励孩子使用书面语，避免口语化。对于概括性的题目，要引导他们抓住要点，条理清晰地表达。

三、科学练习：阅读理解能力的“磨刀石”

技巧的掌握离不开实践的磨砺。科学有效的练习是提高阅读理解能力的关键。

1.选择合适的阅读材料：

*趣味性与知识性结合：选择孩子感兴趣的、贴近他们生活经验的读物，如童话故事、寓言、科普小品、优秀的儿童文学作品等。兴趣是最好的老师。

*难度适中，循序渐进：从孩子现有水平出发，逐步增加难度。过于简单会缺乏挑战性，过于艰深则容易打击积极性。

*题材广泛，类型多样：记叙文、说明文、写景状物的散文等都应有所涉猎，丰富孩子的阅读体验。

2.精读与泛读相结合：

*泛读求量，开阔视野：通过广泛的阅读，积累知识，培养语感，提高阅读速度。

*精读求质，深入理解：选择一些优秀篇目进行细致研读，运用所学