中游戏活动角设计与指导策略.pdfVIP

一、情况分析：1．一幼儿在游戏中做娃娃家的，她洗完衣服后想要熨衣服，她就

到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。

2.一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块

长方形的积木替而代之。

3.医院的配药医生，他皱着眉头在医院里来回走动，度图做一瓶水果药，让

吃药不觉得苦，但他不知道怎么做。

4.去理发店的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒

服。

说明

玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。玩具是幼儿的天使。很多情况下，幼儿是因为

玩具而游戏的。尤其是小的幼儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上

期的幼儿就是如此，仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为。

二、游戏要求

在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。

说明

从情况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需

要和能力，让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于游戏水平的提

高和发展，反之，将影响游戏情节的进一步展开。

三、材料及环境创设

1.现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。

原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。

2.重视幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形特征和结构组合，如空调

的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会

以物代物。

说明

除了为幼儿创设和幼儿游戏的一般环，还要为幼儿足够的、丰富的其

他材料，以满足幼儿的不同需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生验，为

幼儿在游戏中享受已知奠定基础。

四、游戏指导

1.在游戏前提示：如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找，也可以请同伴或老师帮

忙。

观察重点：幼儿选择和使用玩具的情况。上面所例举的情况分析中的几种表现，就是教

师在游戏中，重点观察所致。

游戏评价：可通过是怎么做的？提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情况，

强化他们能根据自己的需要选择、替代玩具。通过你需要什么，可以怎么做？来幼儿

讨论玩具与游戏的关系，帮助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩具，解决游戏中

的。

说明

幼儿掌握解决问题的基本途径，可减少幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步

发展。虽不应去替代幼儿解决，却可为幼儿指点谜津。