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科学史视角下高中生物教学中的问题情境创设研究论文

**摘要**：本文从科学史视角出发，探讨高中生物教学中问题情境创设的重要性和具体实施策略。通过分析当前生物教学中存在的问题，结合科学史案例，提出创设有效问题情境的方法，旨在提升学生的科学素养和创新能力。研究表明，科学史视角下的情境创设不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进其对生物学知识的深度理解和应用。

**关键词**：科学史；高中生物；问题情境；教学策略；创新能力

一、引言

在当前高中生物教学中，如何有效激发学生的学习兴趣、提升其科学素养和创新能力，是每一位教育工作者面临的重大课题。科学史作为连接科学与人文的桥梁，蕴含着丰富的教育价值。本文将从科