6.3.1数据的表示 课件 北师大版2024 七年级数学上册.pptxVIP

第六章数据的收集与整理6.3.1数据的表示

01教学目标02新知导入03新知讲解04新知探究05课堂小结06作业布置

01教学目标能根据调查数据计算各部分占总体的百分比，掌握扇形统计图圆心角的计算方法；01会绘制简单的扇形统计图，理解扇形统计图“反映各部分占总体比例”的特点。02通过“调查数据→计算百分比→画扇形图”的过程，体会数据表示的逻辑；03

02新知导入书籍是人类进步的阶梯，阅读能使人不断进步。为办好学校阅读周的活动，校图书馆计划购买200册图书，奖励在阅读周各项活动中表现优异的学生。图书馆张老师想了解现在同学们更喜欢读什么类型的图书，以便购买的图书受同学们欢迎。于是他设计了如下调查问卷，在全校随机选取了120名同学进行调查。

调查问卷你最喜欢阅读的图书类型是什么？（单选）A.文学B.历史C.科普D．军事E.艺术F.其他02新知导入最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他人数36242712129

（1）如果让你协助张老师买书，你会提出什么购买建议？你是如何考虑的？（2）喜欢文学类图书的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢历史、科普、军事、艺术、其他类型图书的人数占调查总人数的百分比分别是多少？上述所有百分比之和是多少？（3）你能尝试用扇形统计图表示上述结果吗？02新知导入

（1）如果让你协助张老师买书，你会提出什么购买建议？你是如何考虑的？购买建议要依据“各类型的喜欢人数（频数）”：文学类喜欢人数最多（36人），其次是科普（27人）、历史（24人），所以建议多买文学类，其次是科普、历史类，军事、艺术类适量购买，其他类少买。频数越高的类型，受欢迎程度越高，应优先采购。03新知讲解

建议：多准备篮球器材。理由：根据调查数据，喜欢篮球的同学有15人，是所有运动类型中人数最多的（频数最高）。结合本节课“依据频数做决策”的核心逻辑，受欢迎程度越高的运动，对应的器材需求越大，因此优先准备篮球器材更贴合班级同学的需求。拓展题1：某班调查50名同学最喜欢的运动：篮球15人、足球12人、跳绳8人、跑步10人、其他5人。你会建议体育委员多准备哪种运动器材？03新知讲解

（2）喜欢文学类图书的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢历史、科普、军事、艺术、其他类型图书的人数占调查总人数的百分比分别是多少？上述所有百分比之和是多少？只看人数不够直观，怎么体现各类型的占比呢？这就需要计算百分比，谁来分享下你算的‘文学类’百分比？03新知讲解

?最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他人数3624271212903新知讲解

注意：所有类型的百分比之和一定是100%（因为各部分合起来就是“总体”）。知识点辨析1：有同学算出来百分比之和是101%，可能是什么原因？计算错误、数据统计重复、总人数记错03新知讲解

03新知讲解拓展题2：某超市调查100名顾客最喜欢的饮料：可乐30人、果汁25人、矿泉水20人、茶15人、其他10人。计算各饮料的百分比，并验证之和是否为100%。

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03新知讲解（3）你能尝试用扇形统计图表示上述结果吗？在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他人数36242712129占比????%????%????.??%????%????%

03新知讲解?文学历史科普军事艺术其他

03新知讲解知识点辨析2：扇形统计图中，某部分的圆心角越大，对应的人数就越多，这句话对吗？这句话不对。理由：1.圆心角的大小只反映“该部分占总体的百分比”（圆心角=360°×百分比），不直接等同于人数多少。2.人数的计算逻辑是“人数=总体数量×该部分百分比”，若两个扇形对应的“总体数量”不同，即使圆心角（占比）大，实际人数也可能更少。

03新知讲解举例说明-甲班有100人，喜欢跳绳的同学对应的圆心角90°（占比25%），人数为100×25%=25人；-乙班有20人，喜欢跑步的同学对应的圆心角180°（占比50%），人数为20×50%=10人。-可见，乙班跑步对应的圆心角更大，但实际人数远少于甲班跳绳的人数。

03新知讲解比较扇形统计图中各部分的实际人数，不能只看圆心角大小，必须先确认两个扇形对应的“总体数量”是否相同。只有在总体数量一致时，圆心角越大，对应的人数才越多。

拓展题3：某班40人，最喜欢的科目：语文10人、数学12人、英语8人、科学6人、其他4人。计算各科目对应的圆心角度数。?03新知讲解

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观察扇形统计图，它和之前学的条形图有什么区别？扇形图直观反映各部分占总体的比例，条形图反映“具体数量”03新知讲解

?观察·思考03新知讲解

??03新知讲解

?（2）如果用整个圆