2026年学前教育宣传的活动策划方案.docxVIP

2026年学前教育宣传的活动策划方案

2026年学前教育宣传活动以“科学育儿·共护成长”为核心导向，聚焦3-6岁幼儿发展特点，围绕“普及科学理念、展示教育成果、促进家园协同”三大目标，通过“线下体验+线上赋能”双轨联动模式，覆盖社区、幼儿园、家庭等多元场景，切实提升家长及社会对学前教育的认知水平与参与能力。具体实施方案如下：

一、活动定位与目标群体

活动定位为公益性、互动性、普及性的学前教育知识传播与实践体验平台，重点解决家长在育儿过程中“理念偏差、方法单一、协同不足”三大痛点。目标群体包括：3-6岁在园幼儿家长（占比60%）、社区0-3岁婴幼儿家庭（占比25%）、幼儿园教师及保育人员（占比10%）、社区工作者（占比5%）。通过精准覆盖，实现“教育一个家庭、影响一个社区、辐射一片区域”的传播效应。

二、活动周期与阶段划分

活动周期为2026年5月20日-6月20日，为期32天，分三阶段推进：

第一阶段（5.20-5.27）：预热蓄势

通过幼儿园家长群、社区公告栏、本地教育类新媒体矩阵发布活动预告，重点推送“科学育儿误区清单”“学前教育关键能力发展对照表”等轻量化内容，激发参与兴趣；组织幼儿园教师录制1分钟科普短视频，聚焦“生活即教育”“游戏是儿童的工作”等核心理念，在抖音、视频号等平台投放，累计曝光目标50万次。

第二阶段（5.28-6.15）：主体实施

以“一周一主题”形式开展线下体验活动，同步推进线上互动；设置“家庭-幼儿园-社区”三级联动场景，确保参与便捷性。

第三阶段（6.16-6.20）：总结提升

收集家长反馈问卷，分析活动成效；整理优质案例与资源包（含活动视频、教案、工具清单），通过幼儿园官网、社区服务中心长期留存，形成可持续传播的知识库。

三、核心活动设计与执行细节

（一）线下体验类活动

1.幼儿园开放日（覆盖100%在园家庭）

-时间：每周六9:00-12:00（共4场）

-流程设计：

（1）环境浸润：家长跟随幼儿参观班级区域，观察“自然角”“建构区”“阅读角”的材料投放与幼儿自主活动状态，教师同步讲解“环境是第三位教师”的设计逻辑（30分钟）；

（2）教学观摩：参与1节集体教学活动（如大班科学活动《水的魔法》）与1个区域游戏（如中班角色游戏“小厨房”），重点观察教师如何通过提问引导、材料支持促进幼儿深度学习（60分钟）；

（3）互动研讨：以班级为单位开展“我眼中的儿童学习”沙龙，教师展示幼儿成长档案（含照片、视频、作品分析），家长分享观察记录，共同探讨“如何从‘看活动’到‘看发展’”（45分钟）；

（4）工具发放：赠送《家庭游戏指导手册》（含20个适合不同年龄段的亲子游戏设计，附材料清单与指导要点），重点标注“低结构材料”“开放性问题”等关键词（15分钟）。

2.社区亲子工作坊（覆盖30个社区，每场20组家庭）

-主题设置：

（1）托幼衔接专场：针对4-5岁家庭，设计“生活自理能力游戏化训练”（如“叠衣服小比赛”“整理小书包闯关”），教师示范“分解步骤+正面鼓励”的指导方法；

（2）情绪管理专场：针对3-4岁家庭，通过“情绪卡片配对”“故事角色扮演”等活动，帮助家长理解“幼儿情绪爆发的底层需求”，学习“共情+边界”的回应策略；

（3）科学启蒙专场：联合本地科技馆，开展“身边的科学小实验”（如“彩虹糖的颜色扩散”“气球摩擦起电”），强调“保护好奇心比追求答案更重要”。

-执行要点：每场配备1名主带教师、2名助教，提前收集家长问题（通过社区微信群），工作坊后半段设置“个案咨询”环节，针对“孩子挑食”“拒绝分床”等具体问题提供个性化建议。

3.专家讲座与园本教研（覆盖教师与骨干家长）

-讲座主题：邀请高校学前教育教授、特级教师，围绕“《3-6岁儿童学习与发展指南》实践要点”“家庭-幼儿园协同育人的有效路径”展开，结合一线案例解析“小学化倾向的识别与纠正”“游戏化教学的设计逻辑”；

-园本教研：组织教师开展“观察记录分享会”，要求每位教师提交1份幼儿游戏观察记录（含行为描述、发展分析、支持策略），通过同伴互评、专家点评，提升教师专业观察能力；

-骨干家长工作坊：选拔100名参与度高的家长，开展“家庭教育指导师”初级培训，学习“儿童发展心理学基础”“沟通技巧”，使其成为社区育儿经验传播的“种子用户”。

（二）线上赋能类活动

1.“每日一策”短视频矩阵

-内容规划：由幼儿园教师、保健医生、家庭教育指导师联合创作，每日发布1条3分钟短视频，主题涵盖“营养膳食搭配”“亲子阅读方法”“运动发展目标”等，采用“问题引入+场景演示+要点总结”结构（如《孩子不爱吃饭？试