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2026年学校学年度自评报告

2025-2026学年度，我校以“为党育人、为国育才”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“高质量发展”主线，统筹推进党建引领、五育融合、课堂改革、教师发展等重点工作，在实践中探索，在反思中提升，整体办学水平实现新跨越。现将本学年工作自评如下：

一、党建引领强根基，铸魂育人显担当

本年度，学校党总支以“党建+”模式为抓手，推动党建与教育教学深度融合，切实发挥党组织的政治核心和党员教师的先锋模范作用。一是强化理论武装，构建“三会一课+专题学习+实践研学”学习体系。全年组织支委会12次、党员大会6次、主题党日活动14次，重点学习贯彻党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述，开展“教育强国·党员先行”“新课标·新担当”等专题研讨8场，党员参与率达100%，撰写学习心得200余篇，理论学习测试平均分98.6分。二是深化组织建设，优化支部设置，将3个教师党支部调整为“语文+思政”“数学+科技”“艺体+后勤”3个学科融合型支部，推动党建与学科教学同频共振。发展预备党员3名，培养入党积极分子5名，党员教师占比提升至38%。三是践行服务宗旨，设立“党员示范岗”20个、“党员责任区”12个，党员教师牵头组建“课后服务辅导队”“学困生帮扶组”“家校沟通志愿团”，全年开展帮扶活动120余次，覆盖学生400余人次；党员教师在市“强师杯”教学竞赛中获奖率达45%，高于全校平均水平15个百分点，切实将党建优势转化为发展动能。

二、五育融合促发展，德育实效再提升

学校以“立品·立行·立心”为德育目标，构建“课程育人、活动育人、文化育人、实践育人、协同育人”五位一体德育体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。一是完善德育课程，开发《成长阶梯》校本德育课程，分年级设置“一年级·好习惯养成”“二年级·责任意识启蒙”“三年级·家国情怀萌芽”“四年级·生涯规划初探”“五年级·社会参与实践”“六年级·理想信念奠基”六大模块，配套编写《德育活动手册》，将社会主义核心价值观融入日常教育教学。二是创新活动载体，开展“每月一主题”德育活动：3月“文明礼貌月”组织“微习惯打卡21天”，参与率95%，学生文明行为测评优良率从82%提升至94%；4月“红色基因传承月”联合本地博物馆开展“文物里的党史”研学，120名学生担任“小讲解员”，相关案例被《教育时报》报道；9月“劳动创造幸福月”开设“校园小农场”“班级责任田”，学生参与种植、养护、采摘全过程，撰写劳动日记3000余篇；12月“心理健康关爱月”举办“心灵树洞”“情绪管理工作坊”，学生心理测评优秀率提高10%。三是强化协同育人，成立家长学校理事会，组建“家长讲师团”，全年开展“家庭教育大讲堂”6期、“家长开放日”4次，家长参与率达92%；与社区共建“校外实践基地”3个，组织“小小志愿者”活动20场，服务时长累计超5000小时，学生社会责任感显著增强。

三、聚焦课堂提质量，教学改革见实效

本年度，学校以“新课标落地”为主线，深化课堂教学改革，构建“学为中心”的高效课堂，教学质量实现稳步提升。一是优化课程体系，落实国家课程校本化实施，开发“基础+拓展+特色”课程群：基础课程聚焦“双基”落实，通过“大单元教学设计”“跨学科主题学习”提升综合素养；拓展课程开设“阅读与表达”“思维训练”“科学探究”等20门选修课程，满足学生个性化需求；特色课程打造“非遗文化”“人工智能”“绿色生态”三大品牌，其中“剪纸艺术”课程入选区级精品校本课程。二是深化课堂创新，推行“问题导向·任务驱动”教学模式，要求教师每节课设计3-5个核心问题，通过小组合作、探究实验、情境模拟等方式引导学生主动学习。开展“新课标·新课堂”教学竞赛，覆盖所有学科，评选优质课例60节，其中12节在市级展示；数学组“项目式学习”案例《校园绿化方案设计》获省级优秀教学成果二等奖。三是完善评价体系，构建“过程性评价+增值性评价+综合性评价”多元评价机制，取消单纯以分数论优劣的评价方式，建立学生成长档案袋，记录课堂表现、作业质量、实践活动等20项指标；推行“学科素养闯关”评价，通过“语文朗读秀”“数学思维挑战赛”“科学实验达人赛”等形式，让评价更具趣味性和激励性。本学年，全校学生学业水平测试合格率100%，优秀率较上年度提升8个百分点；在市级学科竞赛中，获一等奖15人次、二等奖32人次，创历史新高。

四、强师赋能激活力，队伍建设再突破

学校坚持“引育并举、分层培养”策略，打造“骨干引领、新秀成长、全员提升”的教师队伍，为高质量发展提供人才支撑。一是完善培养机制，制定《教师专业发展三年规划》，实施“青蓝工程”“名师工程”“科研兴师工程”三大计划：“青蓝工程”结对28对，通过“跟岗听课-磨课