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高中二年级道德与法治教学计划

作为一名从教十年的高中道德与法治教师，每学期开学前我都会花整整一周时间梳理教学思路。今年带高二（3）、（4）两个班，看着课表上新增的《法律与生活》模块，再翻翻学生们去年期末交的”法治认知问卷”——有人写”觉得法律离自己很远”，有人画了个哭脸说”背条文好枯燥”，还有个男生用括号备注”但看《今日说法》挺有意思的”。这些真实的反馈像小钩子一样，勾着我得把这学期的教学计划磨得更实在些。以下是我结合新课标要求、学生实际情况制定的本学期教学计划。

一、指导思想与设计原则

（一）指导思想

以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》为纲领，紧扣”培养有理想、有本领、有担当的时代新人”目标，聚焦政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养。特别针对高二学生”抽象思维发展但生活经验不足”“关注个体权益但责任意识待强化”的特点，将”法律条文”转化为”生活场景”，把”理论逻辑”变成”成长逻辑”，让法治教育真正”活”在学生的认知里、“落”在他们的行动中。

（二）设计原则

问题导向：从学生真实困惑出发——比如上周（3）班小周问”同学借我钱不还，我能去他家搬东西吗？“（4）班小徐纠结”被同学偷拍发朋友圈，我该怎么办？“这些问题将成为课堂的”活案例”。

实践赋能：法律的生命在于实施，计划开展”模拟法庭”“社区普法”“家庭契约制定”等实践活动，让学生在”用法律”