四年级英语上册LessonIcanswim第三课时教案科普版（2025—2026学年）.docxVIP

四年级英语上册LessonIcanswim第三课时教案科普版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课为四年级英语上册LessonICanSwim的第三课时，属于小学英语的基础阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握游泳相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。本课内容与单元主题紧密相关，通过学习游泳这一场景，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。核心概念包括游泳动作和相关的英语词汇，技能包括听、说、读、写四个方面的综合运用。

学情分析：四年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定兴趣，但英语口语表达能力和听力理解能力仍需提高。学生可能对游泳动作的英语表达存在困难，容易混淆游泳相关的词汇。教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

教学目标与达标水平：本课的教学目标包括：

1.知识与技能：掌握游泳相关的词汇和句型，能够用英语描述游泳动作。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极参与活动的情感态度。

本课的达标水平要求学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常对话，能够在情境中运用英语表达自己的观点。

二、教学目标

知识的目标：

说出游泳相关的英语词汇，如swim、pool、ocean等。

列举游泳的基本动作，如jumpin、dive、stroke等。

解释游泳动作的英语表达，如Icanswim或Sheisswimming。

能力的目标：

通过听力和口语练习，能够理解并模仿游泳场景的对话。

设计简单的游泳场景对话，并能够用英语进行角色扮演。

评价游泳动作描述的准确性，并能提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对游泳运动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。

增强学生的团队协作意识，在角色扮演中学会合作与沟通。

树立正确的价值观，尊重他人，乐于分享学习成果。

科学思维的目标：

通过观察和讨论，培养学生的观察力和分析能力。

发展学生的逻辑思维能力，能够从不同角度分析游泳动作。

培养学生的批判性思维，对游泳动作的描述提出合理质疑。

科学评价的目标：

能够运用所学知识对游泳动作的描述进行自我评价。

通过同伴互评，学会从不同角度评价游泳动作的描述。

在考试中，能够准确运用游泳相关的词汇和句型进行书面表达。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握游泳相关的英语词汇和基本句型，通过听、说、读、写活动提高英语综合运用能力。教学难点是游泳动作的英语表达，由于游泳动作较为复杂，学生可能难以准确描述，因此需要通过直观演示和反复练习来突破这一难点。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、游泳动作图解、相关词汇卡片以及音频视频资料，以帮助学生直观理解游泳动作和词汇。此外，我还将设计互动式任务单和评价表，以便于学生在实践中运用所学知识。学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。教学环境将设置为小组合作模式，确保学生能够在互动中提高英语应用能力。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.活动：播放一段关于游泳的短视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，刚才的视频里展示了游泳的乐趣，你们想不想学游泳呢？今天我们就来学习一些关于游泳的英语单词和句子。”

3.学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题。

新授

（25分钟）

任务一：词汇学习

1.活动：展示游泳相关的图片，引导学生说出图片中的物品。

2.教师引导：“请同学们看这张图片，它是什么？用英语怎么说？”

3.学生活动：观察图片，用英语说出物品的名称。

任务二：句型学习

1.活动：教师示范游泳动作，并说出相应的英语句子。

2.教师引导：“同学们，看老师游泳的动作，并用英语描述它。”

3.学生活动：模仿教师动作，用英语描述。

任务三：角色扮演

1.活动：学生分组，每组选择一个游泳场景进行角色扮演。

2.教师引导：“请同学们分组，每组选择一个游泳场景，并用英语进行角色扮演。”

3.学生活动：分组讨论，准备角色扮演的内容。

任务四：游戏活动

1.活动：进行“单词接龙”游戏，巩固游泳相关的词汇。

2.教师引导：“接下来，我们来进行一个单词接龙游戏，请同学们用游泳相关的词汇进行接龙。”

3.学生活动：积极参与游戏，用英语进行接龙。

任务五：总结与拓展

1.活动：教师总结本节课所学内容，并引导学生进行拓展学习。

2.教师引导：“同学们，今天我们学习了游泳相关的英语单词和句子，接下来请你们思考，如何将这些知识应用到实际生活中？”

3.学生活动：思考并回答