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小学英语三升四暑期AUnitHowmany上学生版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容依据《小学英语课程标准》设计，旨在帮助学生掌握三升四阶段英语知识体系中的基础词汇和语法结构。在知识与技能维度，本课的核心概念包括数量表达、基数词和序数词的运用，关键技能为通过情境对话进行数量表达。认知水平分为“了解”即学生能够认识并说出相关词汇；“理解”即学生能够理解数量表达在语境中的使用；“应用”即学生能够运用所学词汇和语法进行简单的数量表达；“综合”即学生能够将数量表达应用于实际生活场景。

过程与方法维度上，课程强调通过情境模拟和角色扮演等活动，培养学生英语口语表达能力和听力理解能力。情感·态度·价值观维度，课程通过创设真实情境，引导学生关注生活，培养对英语学习的兴趣和自信心。核心素养方面，本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。

2.学情分析

针对三升四学生的认知特点，本课的教学分析以学生为中心，充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平等。学生已掌握一定数量的英语词汇和基础语法，具备一定的英语听说能力。然而，部分学生在数量表达和序数词运用方面存在困难，如混淆基数词和序数词、难以将数量表达应用于实际情境等。

为更好地适应学生的需求，教学过程中需关注以下方面：首先，通过前置性测试了解学生对数量表达相关知识的掌握程度；其次，通过课堂观察和作业分析，关注学生在数量表达和序数词运用方面的困难，针对性地进行教学调整；最后，结合学生的兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建小学英语三升四阶段的知识体系，具体目标包括：识记并理解基数词和序数词的用法；能够描述和解释数量表达的基本规则；通过情境对话，运用所学词汇和语法进行简单的数量表达；能够比较和归纳不同数量表达方式的异同；在新情境中，能够运用所学知识解决数量表达问题。

2.能力目标

本课程强调学生在实际情境中运用英语的能力培养，目标包括：能够独立并规范地进行英语口语表达和听力理解；能够从多个角度评估数量表达情境中的信息，提出有效的解决方案；通过小组合作，完成与数量表达相关的调查研究报告；能够运用英语进行简单的数量问题讨论和交流。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的积极情感态度和价值观，目标包括：通过学习数量表达，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心；在学习和应用数量表达的过程中，培养坚持不懈的学习态度和合作精神；能够将英语学习与日常生活相结合，关注社会责任和环保意识；在交流中展现自信和尊重他人的态度。

4.科学思维目标

本课程通过数量表达的学习，培养学生的科学思维能力，目标包括：能够识别数量表达中的规律，构建相应的数学模型；通过分析数量表达问题，培养逻辑推理和批判性思维能力；能够运用数量表达解决实际问题，提高问题解决能力；在学习过程中，培养创新思维和跨学科思维。

5.科学评价目标

本课程注重学生的自我评价和元认知发展，目标包括：能够反思自己的学习过程，识别学习中的优势和不足，并提出改进策略；能够运用评价标准对学习成果进行自我评价和同伴评价；在信息检索过程中，能够甄别信息的可靠性和准确性；通过参与评价过程，提高自我监控和自我调节的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生掌握数量表达的基本概念和实际应用。重点包括：理解基数词和序数词的用法，能够准确地描述数量和顺序；掌握数量表达的基本语法结构，能够在简单的对话中运用这些结构进行交流；通过具体情境，能够运用数量表达解决实际问题，如计算、比较和排序等。这些内容是小学英语三升四阶段的核心知识点，对于学生后续的英语学习至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于数量表达中复杂概念的理解和运用。难点包括：理解数量表达中的抽象概念，如“倍数”、“分数”等；掌握数量表达中的复杂语法结构，如“比较级”和“最高级”的用法；在真实语境中灵活运用数量表达，克服语言习惯和文化差异带来的障碍。这些难点需要通过具体的教学策略，如直观教具、互动练习和情境模拟，来帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数量表达相关图片、动画和视频。

教具：基数词和序数词卡片、数量表达示例图表。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：英语数量表达情景对话音频。

任务单：数量表达练习任务单。

评价表：数量表达技能评价表。

学生预习：预习教材中的数量表达章节。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

情境导入：教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，例如一家五口在餐厅用餐，每个人面前都放着一杯不同颜色