语文四年级上册教学设计：一只贝故事与寓意探究.pdfVIP

第1课

课题3.一只贝课型讲读课文

时

教1.认识6个生字，会写9个生字。正确体会的意思。

学2.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

目3.有感情的朗读课文。

标

重点抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

教

难点抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

学

关键抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

课前准卡、贝壳、珍珠、挂图、有关课件。

备

教学过

活动学生活动

程

一、示物1.展示贝壳和珍珠实，思考。

激趣，导物，知道这吗？知道这

入新课。贝壳与珍珠有什么关系吗？想知道

很久很久以前发生的“一只贝”的故事

吗？齐读课题。

2.板书课题，齐读课题。读课文，边读边想，标段

落。

二、尝试

学习，读1.自由读课文，边读边想，标出本课的生字、，

文识字课文讲了一个怎样的故事？再标一标课读准字音。

文有几个自？

2.用你的符号标出本课互读、互听。

的生字、，读准字音。

3.合作学习。互读、互听。

（1）小组合作学习课文中带交流，说生词的意思。

的生字，互读、互听。

（2）自由互读、互听。。指朗读课文。

名读、小组读。

（3）四人小组交流是怎样识说一说。

记这些生字的，并说说生词的意思。

默读课文，提问题。

说一说。

三、再读

课文，整