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高考英语语法重点专题讲解

在高考英语的备考征程中，语法无疑是构建语言能力的基石。它不仅影响着同学们对题干的理解、选项的判断，更直接关系到书面表达的准确性与规范性。然而，语法体系庞大复杂，若缺乏清晰的梳理和针对性的突破，往往事倍功半。本文将聚焦高考英语语法中的核心专题，结合考试趋势与学生常见痛点，进行深入剖析与实用指导，助力同学们在理解的基础上灵活运用，真正做到“知其然，更知其所以然”。

一、动词的时态与语态：精准把握时间脉络与动作关系

动词作为句子的灵魂，其时态与语态的正确使用是高考英语考查的重中之重，亦是同学们容易失分的难点。这不仅要求我们对各种时态的基本构成烂熟于心，更要深刻理解其背后所蕴含的时间概念及与上下文语境的逻辑关联。

核心概念回顾与考点聚焦：

1.一般时态与进行时态的辨析：一般现在时除表示经常性、习惯性动作外，还常用于客观真理、科学事实及按计划安排的将来动作（限于少数动词）。而现在进行时则强调动作正在进行，或现阶段临时的动作，有时也带有一定的感情色彩。高考中常通过语境设置干扰，考查学生对“瞬间动作”与“持续状态”的判断。例如，当句中出现“look!”、“listen!”等暗示词时，通常需用现在进行时。

2.完成时态的“完成”与“影响”：现在完成时是高考的绝对热点，其“过去发生并持续到现在”或“过去发生对现在造成影响”的两种核心含义需精准把握。标志性时间状语如“since+时间点”、“for+时间段”、“sofar”、“inthepastfewyears”等需高度敏感。过去完成时则强调“过去的过去”，常与一般过去时配合使用，用以明确动作发生的先后顺序。

3.被动语态的构成与运用场景：被动语态由“be动词+过去分词”构成，其时态变化体现在be动词上。高考中，除了考查基本结构，更侧重于在语境中判断是否需要使用被动，尤其是当动作的执行者不明确或不重要时。同时，需注意感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补，变为被动语态时要还原to。

易错点辨析与应试策略：

*避免思维定势：不要一看到“for+时间段”就认定是现在完成时，若句中明确指出动作发生在过去并已结束（如“lastyear”），则需用一般过去时。

*语境优先原则：时态的选择务必紧密结合上下文语境，特别是对话场景中，要通过上下文的时间暗示或逻辑关系来推断。

*主动表被动的特殊情况：某些动词如“sell”、“wash”、“write”等，当表示主语的某种属性时，常用主动形式表示被动含义，如“Thebooksellswell.”

二、非谓语动词：灵活运用，简化句式

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是英语中极为活跃的成分，它能在不构成句子的前提下，担当多种句子成分，使语言表达更简洁、更丰富。高考对非谓语动词的考查频率高、难度大，主要体现在其在句中作定语、状语、宾语、宾补等成分时的用法区别。

核心概念回顾与考点聚焦：

1.不定式（todo）：常表示将来的动作、具体的动作、目的、结果或原因。可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾补。例如，作目的状语时，“Tocatchtheearlybus,hegotupveryearly.”

2.动名词（doing）：常表示抽象的、习惯性的动作，或泛指某种行为。可作主语、宾语、表语、定语。许多动词（如enjoy,finish,mind,practice）和介词后需接动名词作宾语。

3.分词（现在分词doing/过去分词done）：

*现在分词：表示主动、进行的含义，可作定语、状语、宾补。作定语时，单个分词常置于名词前，分词短语置于名词后；作状语时，可表示时间、原因、条件、伴随等。

*过去分词：表示被动、完成的含义，用法与现在分词类似，但在语态和意义上相反。

易错点辨析与应试策略：

*作定语时的选择：现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。例如，“adevelopingcountry”（发展中国家）vs.“adevelopedcountry”（发达国家）。

*作状语时的逻辑主语：非谓语动词作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语，需确保主被动关系一致。

*不定式与动名词作宾语的区别：某些动词后只能接不定式，如hope,want,decide；某些只能接动名词，如avoid,suggest,keep；还有一些动词接二者均可，但意义有别，如remembertodosth.（记得去做某事）vs.rememberdoingsth.（记得做过某事）。

*分词作宾补与不定式作宾补的区别：感官动词和使役动词后接现在分词作宾补，表示动作正在进行；接过去分词表示被动或完成；接不定式（通常不带