《小壁虎借尾巴》同步练习.pdfVIP

《小壁虎借尾巴》同步练习

《《小壁虎借尾巴》同步练习》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的

学习工作带来帮助！

1、《小壁虎借尾巴》同步练习

参考答案：

一、看拼音，写词语。

捉（拿）条（件）爬（山）姐（妹）您（好）小（草）

房（子）墙（壁）甩（手）赶（集）杀（气）转（弯）

二、写出带有下面偏旁的字。

±地（）堆（）户房（）扇（子）车转（）辆（）

八、、熟（）点（）虫蜻（）蛙（）心想（）忘（）

三、给下面的字分类。

捉条爬姐您草房壁墙咬断

（1）三拼音节：捉、条、墙、断、

2（）上下结构：条、您、草、壁、

（3）左右结构：捉、姐、墙、咬、断、

4（）半包围结构：爬、房、

四、选词填空。

1、俗话说：“好:借）好还（），再借不难。”

2、这件衣服很难看，但是经过妈妈裁剪之后，一下子变得好（看）多了。

五、照样子，写一写。

游求游去跑（）来跑（）去飞（）来飞（）去跳（）来:跳）去

六、在括号里填上合适的量词。

一条（）蛇一只（）壁虎一条（）尾巴一棵（）树

一丛（）草一条（）鱼一只（）蚊子一座（）房子

一条（）虫一头（）牛一朵（）花一个（）孩子

七、照样子，仿写句子。

例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。

1、小鱼摇着尾巴被水。

2、老牛甩着尾巴赶蝇子。

3、燕子张着尾巴灵虫子。

八、选择。

课文第1自然段“一挣”的意思是（B）

A.一拉。B.一用力使（劲儿）。C.一拽。

2、小壁虎借到尾巴之后一《小壁虎借尾巴》教学案例

师：同学们，小壁虎没有尾巴多难看呀，它着急地向小鱼、老黄牛、燕子

借尾巴，都一

生：没有借到。

师：它的心情怎样？

生：着急C

师：可它不肯放弃，瞧，（这时，一个学生插话：“这次它，找到尾巴

了！我下意识地看看他，他调皮地笑了。我接着讲。）这次它碰到了啄木鸟和

小松鼠……小壁虎看见它俩，会怎么说呢？它俩又会怎么回答呢？请同学们学

着课文的样子互相说一说、演一演。

（学生们开始互相讲起来。我注意到学生在讲没有借到尾巴”的时候，

都很没劲。那个插嘴的孩子更是没兴趣听了。见此情景，我灵机一动，何不顺

水推舟呢？）

师：老师有办法让小壁虎借到尾巴了。你们:巴课文的对话读得诚恳些，试

试看。

（学生的眼睛亮起来了，认真地读起了课文。）

师：知道吗？你们的本事真大。帮助小壁虎用请求的语气深深打动了小

鱼，它答应把尾巴借给小壁虎啦。小壁虎带上小鱼的尾巴感觉怎么样呢？

生：它很开心，它终于有尾巴了。

生：它不开心的。这么大的鱼尾巴，它怎么用啊，壁虎不游泳的。

生：壁虎是褐色的，书上画的鱼是桔红色的，它们的尾巴不配。

师：是吗？你考虑得真周到，是个爱动脑筋的孩子。小壁虎用不惯小鱼的

尾巴，它对小鱼说

生：谢谢你，小鱼，尾巴还给你。”

师：小壁虎又朝前走去。老牛终于同意借给小壁虎尾巴了。你们看行吗？

生：(插嘴的孩子)老牛的尾巴太重了，小壁虎也不能用。

师：换成其他动物的尾巴呢？

生：也不行。

师：为什么？

生：适合别人的，不一定适合自己。

师：说得真好。现在你们不需要为它担心了。看，小壁虎回到家里，妈妈

笑着对他讲一

生：傻孩子，你转过身来看看！”

师：小壁虎转身一看，高兴地叫起来一

生：我长出一条新尾巴啦！”

师：这是一条一

生：自己的尾巴。

生：适合自己的尾巴。

生：有自己用处的尾巴。……

师：是的，每种动物的尾巴都有自己的作用，小壁虎也不例外。

【反思】

这是一则