第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学参考.docxVIP

《中外历史纲要（上）》第六单元辛亥革命与中华民国的建立

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

18级师范班鲁哲1180201006

《中外历史纲要（上）》第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”共由两课的内容组成，本课是该单元的第二课。第六单元隶属于教科书的中国近代史部分，主要介绍了辛亥革命与中华民国的建立的有关内容。本课则主要介绍了中华民国建立后，未能在短时间里重建社会秩序，带来了一系列的混乱，由此讲述了北洋军阀统治时期的政治、经济与文化各方面的表现。本课共有四个子目，分别为：袁世凯复辟帝制与护国战争，北洋时期的军阀割据，民国初年经济、社会生活的新气象，新文化运动的开展。这四个子目是按照唯物史观进行编排的，分别从政治、经济与文化三个方面介绍了北洋军阀统治时期的历史概况。

本课是非线性、并列式的叙事结构，政治、经济、文化三条叙事路线并行，而每个子目中的内容依然是按照时间发展的顺序进行的叙事。我认为这样安排叙事的好处是可以清晰的让学生了解到北洋军阀统治时期中国在政治、经济、文化三方面的情况。但缺点在于，这样安排叙事容易让学生忽视政治、经济与文化之间的相互影响、相互作用的互动关系，也容易产生时间线上的混乱。

本课涉及的重大历史事件较多要一一讲述基本的史实，难以做到。初中历史教科书中对本课涉及的基本史实，已有大致的介绍。因此，本课选取了重点内容以分析和评价相关重大历史事件。

第一子目“袁世凯复辟帝制与护国战争”涉及两方面的史实：一方面以时间为线索介绍大权独揽的袁世凯是如何走上复辟帝制之路的，主要涉及袁世凯解散国民党、改责任内阁制为总统制、修改大总统选举办法、签订不平等的“中日民四条约”、走上帝制这些内容。另一方面针对袁世凯的倒行逆施，革命党人进行了抗争，主要围绕二次革命、护国战争展开。

第二子目“北洋时期的军阀割据”涉及三方面的史实：其一，主要介绍袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争，很快演化为军阀混战与割据的局面，大致叙述了直系、皖系、奉系等军阀各自所控制的范围。其二，通过总统黎元洪与总理段祺瑞之间产生的“府院之争”，分析了这一时期的政治乱象。其三，叙述了中国加入第一次世界大战的协约国后中国劳工的巨大付出，为协约国的胜利作出了贡献。

第三子目“民国初年经济、社会生活的新气象”涉及两方面的史实：一方面是民族资本主义经济的发展，发展原因上中华民国的建立扫除了政治上的束缚和障碍，南京临时政府成立后鼓励民间兴办实业，一战期间西方列强忙于欧战，抵制日货、提倡国货的群众性反帝爱国斗争，以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业迅速壮大，产业工人成为不可忽视的社会力量。另一方面是社会生活上的除旧布新，如改用阳历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律，革除“大人”“老爷”等清朝官场称呼。

第四子目“新文化运动的开展”涉及两方面的史实：一方面，新文化运动开始的标志是1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，随后北京大学和迁往北京的《新青年》成为新文化运动的主要阵地。另一方面介绍了新文化运动所阐述的主张，说明新文化运动高举民主与科学的旗帜，反对封建礼教，提倡文学革命。

我认为本课的基本观点有：中华民国建立之后，未能在较短的时间里重建社会秩序，很快便陷入种种混乱中，军阀混战和割据，政治上分崩离析，是北洋军阀统治时期最大的特点；经济上，中华民国建立为中国民族资本主义经济的发展提供了一定的有利条件，日常生活中也出现种种新气象；文化上，新文化运动高举民主与科学的旗帜，反对封建礼教，提倡文学革命，有着解放思想的重大意义。

我认为本课的核心概念是北洋军阀统治时期在政治、经济与文化上的表现，其中又以文化作为重点。本课先是对北洋军阀的统治及特点作了介绍，说明了共和制度仍未得到真正的巩固，而这一现象背后的原因很大程度上是因为国民的思想仍被专制和愚昧所束缚，由此引发了新文化运动的产生。这样进行叙述，可以更好地认识到新文化运动推动思想解放的重大历史意义。

本课知识的呈现与编排很有条理。在呈现方面，都是先将基本史实的内容呈现出来，再来讲述影响与意义，有利于培养学生“论从史出”的基本史学素养。在编排上，按照唯物史观的方法，分别从北洋军阀统治时期的政治、经济与文化三个方面进行了介绍。有助于唯物史观这一学科核心素养的养成。

本课中的图片材料有：北洋军阀统治时期百姓为躲避兵灾四处逃亡的情景，由袁世凯签字的“中日民四条约”，北洋军阀统治时期军阀割据示意图，第一次世界大战时期在欧洲的华工，荣氏兄弟创办的福新面粉公司，《青年杂志》第1卷第1号，蔡元培、陈独秀等与北大文科哲学门师生合影。

“北洋军阀统治时期百姓为躲避兵灾四处逃亡的情景”描绘的是北洋军阀统治时期百姓四处逃亡的情景，便于学生很快进入本课的教学情境。由此引入本课所要揭示的核心问题：中华民国建立后