初中英语被动语态专项讲解.docxVIP

初中英语被动语态专项讲解

在英语的广阔天地中，语态如同一条重要的语法脉络，连接着句子的主语与谓语，影响着信息的传递焦点。对于初中生而言，被动语态往往是一个既熟悉又陌生的概念。熟悉，是因为它在阅读和听力中频频出现；陌生，则是因为在主动语态主导的日常表达中，同学们对其运用尚感生涩。本文旨在拨开被动语态的迷雾，从基本概念到实际运用，为同学们提供一套系统且实用的学习指南，助你轻松掌握这一语法要点，让你的英语表达更加灵活与准确。

一、什么是被动语态？

要理解被动语态，我们首先要回顾主动语态。在主动语态的句子中，主语是动作的执行者，即“谁做了什么”。例如：“Tomeatsanapple.”（汤姆吃了一个苹果。）这里，“Tom”是主语，也是“吃”这个动作的执行者。

而当我们更关注动作的承受者，或者不知道、不便说出动作的执行者时，就需要用到被动语态。在被动语态的句子中，主语不再是动作的发出者，而是动作的承受者，即“什么被做了”。例如：“AnappleiseatenbyTom.”（一个苹果被汤姆吃了。）这里，“Anapple”成为了主语，是“吃”这个动作的承受者。

简单来说，被动语态强调的是动作本身以及动作对主语产生的影响或结果，而非动作是谁发出的。

二、被动语态的构成

被动语态的核心构成是借助动词“be”的各种形式与主要动词的过去分词（PastParticiple）结合。其基本结构可以概括为：

主语+be动词+动词的过去分词(V-ed)+(by+动作执行者)

其中，“by+动作执行者”这一部分表示“被谁……”，在不需要强调或不知道动作执行者时，可以省略。

关键在于“be”动词的形式变化，它需要根据句子的时态、人称和数进行调整。初中阶段，我们主要掌握以下几种常见时态的被动语态构成：

1.一般现在时被动语态：

*构成：am/is/are+过去分词

*例句：Englishisspokenallovertheworld.(英语在全世界被使用。)

Thesebooksarekeptinthelibrary.(这些书被保存在图书馆里。)

2.一般过去时被动语态：

*构成：was/were+过去分词

*例句：TheGreatWallwasbuiltmanyyearsago.(长城是许多年前被建造的。)

Theywereinvitedtothepartylastnight.(他们昨晚被邀请去参加派对了。)

3.一般将来时被动语态：

*构成：willbe+过去分词/am/is/aregoingtobe+过去分词

*例句：Anewhospitalwillbebuiltnextyear.(明年将建一所新医院。)

Themeetingisgoingtobeheldintheafternoon.(会议将在下午举行。)

4.情态动词的被动语态：

*构成：情态动词(can,may,must,should,need等)+be+过去分词

*例句：Thisproblemcanbesolvedeasily.(这个问题能被轻易解决。)

Yourhomeworkmustbefinishedbeforeclass.(你的作业必须在课前完成。)

三、被动语态的用法

掌握了构成，更重要的是理解在什么情况下使用被动语态。以下是几种常见的使用场景：

1.当我们不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出时：

*Mybikewasstolenyesterday.(我的自行车昨天被偷了。)——不知道谁偷的。

*Theclassroomiscleanedeveryday.(教室每天都被打扫。)——强调教室被打扫这个事实，谁打扫的不重要。

2.当我们需要强调动作的承受者，使其成为句子的焦点时：

*TheMonaLisawaspaintedbyLeonardodaVinci.(《蒙娜丽莎》是达芬奇画的。)——强调《蒙娜丽莎》这幅画。

*Thisnovelwaswrittenbyafamouswriter.(这本小说是一位著名作家写的。)——强调这本小说。

3.当动作的执行者是泛指或不言自明时（如人们、大家等）：

*Itissaidthatheisveryrich.(据说他很富有。)——“据说”即“被人们说”。

4.在某些特定句型或科技文献、新闻报道中，为了使语气更客观、正式：

*