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教师抗疫先进事迹材料范例合集

前言

在全民抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情的严峻斗争中，广大教师闻令而动、挺身而出，以实际行动诠释了人民教师的责任与担当。他们或坚守线上教学阵地，确保“停课不停学”；或下沉社区一线，参与志愿服务；或关爱学生身心健康，做好心理疏导。本合集旨在通过一系列先进事迹范例，展现教师群体在抗疫期间的奉献精神与感人事迹，为相关事迹材料的撰写提供参考与借鉴。

一、撰写教师抗疫先进事迹材料的要点提示

1.真实性是生命线：事迹必须真实可靠，实事求是地反映教师的实际行动和贡献，避免虚构和夸大。

2.突出典型性与代表性：聚焦教师在抗疫中的独特作为，挖掘其行为背后体现的精神品质和时代价值。

3.叙事具体生动：通过具体事例、细节描写和生动语言，使人物形象鲜活，事迹感人至深。

4.结构清晰完整：一般包括个人基本情况、主要事迹（可分点阐述）、社会反响或个人感悟等部分。

5.语言精炼得体：行文庄重朴实，既有对先进事迹的肯定，也不失对教师职业的尊重。避免口号式、标签化的表述。

二、先进事迹材料范例

范例一：坚守教学阵地，化身“云端”引路人——记某中学教师李明华

李明华，男，某中学语文教师，班主任。在疫情突如其来，学校按下“暂停键”之时，李老师深知“停课不停学”不仅是一句口号，更是一份沉甸甸的责任。他迅速调整状态，化身“主播”，为学生搭建起线上学习的桥梁。

主要事迹：

1.攻坚克难，保障线上教学质量：面对线上教学的新挑战，年近五十的李老师没有退缩。他主动学习各种在线教学平台的操作方法，常常钻研到深夜。为了确保直播效果，他反复调试设备，甚至自费购置了更好的麦克风和摄像头。备课时，他不仅要准备常规的教学内容，还要考虑如何通过屏幕吸引学生的注意力，设计互动环节。他的课堂，总是充满了生动有趣的案例和循循善诱的引导，学生们都说：“李老师的网课，比有些线下课还精彩！”

2.精准施策，关注每一位学生成长：作为班主任，李老师格外关注学生的学习状态和心理变化。他建立了详细的学生联系表，通过电话、微信等方式，定期与每一位学生及其家长沟通。对于学习有困难的学生，他利用课余时间进行“一对一”的线上辅导；对于因疫情产生焦虑情绪的学生，他耐心倾听，悉心开导，鼓励他们积极面对。有一位学生因父母奋战在抗疫一线而感到孤独无助，李老师便每天与他视频通话，了解他的生活和学习情况，像父亲一样给予他关怀和温暖。

3.家校协同，共筑育人防线：李老师深知，特殊时期家校合作尤为重要。他定期召开线上家长会，及时向家长反馈学生的学习情况，分享科学的家庭教育方法。他还组织家长和学生共同参与“抗疫小卫士”等主题活动，引导学生感恩逆行英雄，增强社会责任感。在他的努力下，班级形成了积极向上、团结互助的良好氛围，家长们纷纷表示：“把孩子交给李老师，我们一百个放心！”

李老师用自己的坚守和智慧，在特殊时期为学生们点亮了前行的灯塔，展现了一位人民教师的初心与担当。

范例二：勇担社会责任，化身社区“逆行者”——记某小学教师张晓萌

张晓萌，女，某小学英语教师。疫情来袭，当看到社区工作人员日夜操劳、人手紧张时，她毅然决然地加入了社区志愿者的队伍，用实际行动诠释了新时代青年教师的责任与担当。

主要事迹：

1.主动请缨，冲锋在前：得知社区招募志愿者的消息后，张晓萌老师第一时间报了名。她克服家中孩子年幼需要照顾的困难，主动承担了社区最繁忙的卡点值守工作。无论是寒风凛冽的清晨，还是雪花纷飞的傍晚，总能看到她佩戴着红袖章，认真地为进出居民测量体温、查验健康码、登记信息。有时遇到不理解、不配合的居民，她总是微笑着耐心解释，用真诚和热情化解矛盾。

2.细致入微，情暖人心：在志愿服务中，张晓萌老师不仅严格执行防疫规定，还特别留意社区里的特殊群体。她主动为独居老人购买生活物资，帮忙代缴水电费；为居家隔离的居民送去新鲜的蔬菜和水果，并耐心解答他们的疑问。她还发挥自己的英语特长，协助社区翻译了多份涉外防疫宣传资料，确保了外籍居民也能及时了解防疫政策。她的热心肠和细致周到，赢得了社区居民的一致好评，大家都亲切地称她为“小萌老师”。

3.教学志愿两不误，榜样力量引领学生：在参与社区志愿服务的同时，张晓萌老师从未放松自己的教学工作。她利用值守间隙和晚上的时间备课、批改作业、进行线上教学。她常常将自己在志愿服务中的所见所闻所感融入到课堂教学中，教育学生要懂得感恩、勇于担当。她的行为，也深深影响了她的学生们，不少学生在她的感召下，也主动要求参与到家庭和社区的防疫宣传中。

张晓萌老师用柔弱的肩膀扛起了沉甸甸的责任，在社区防疫一线绽放出最美的青春芳华。她用实际行动证明，教师不仅是知识的传授者，更是社会责任的践行者。

范例三：守护学生心灵，化身“暖心”守护者——记某职业学校教师王芳

王芳，女，某职