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感恩父母班会课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的中学阶段学生，根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生对父母的感恩之情，提高学生的情感态度与价值观。课程内容与前后知识关联紧密，如与家庭关系、社会责任等课程内容相辅相成。核心概念包括感恩、家庭、责任等，技能方面则侧重于情感表达和沟通技巧的培养。

2.学情分析

中学阶段的学生正处于青春期，对家庭关系的理解逐渐深入，但也面临着情感波动和价值观的探索。学生已有的知识储备包括对家庭关系的初步理解，但感恩的表达方式可能较为单一。生活经验方面，学生可能对父母的付出有一定认识，但缺乏具体行动的体现。技能水平上，部分学生可能存在情感表达困难，需要引导和启发。认知特点方面，学生好奇心强，易于接受新观念，但可能对抽象概念理解困难。兴趣倾向方面，学生对家庭关系有一定关注，但需激发兴趣点。学习困难方面，学生可能存在感恩表达方式单一、情感表达困难等问题。

3.教学策略

针对以上分析，本教案将采用情境创设、小组讨论、情感体验等方式，引导学生深入理解感恩父母的意义，提高情感表达和沟通技巧。通过案例分析、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩情感。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确描述父母对个人成长的重要性。

列举：能够列举至少三个表达感恩的具体方式。

解释：能够解释感恩与家庭和谐之间的联系。

2.能力的目标

设计：能够设计一个感恩父母的班级活动方案。

论证：能够通过实例论证感恩父母的重要性。

评价：能够评价不同表达感恩的方式的有效性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够在活动中体验感恩的情感。

表达：能够用恰当的方式表达对父母的感恩之情。

内化：能够将感恩父母的情感内化为日常行为。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同家庭关系对个人成长的影响。

综合：能够综合多种信息，形成对感恩父母全面的认识。

批判：能够批判性地思考感恩父母的方式和时机。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己和他人在表达感恩方面的表现。

反馈：能够给出建设性的反馈，帮助他人提升感恩表达能力。

反思：能够反思自己的感恩行为，不断改进和提升。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解感恩父母的核心意义，并能够通过具体行动表达感恩之情。教学难点则在于帮助学生克服情感表达障碍，设计出既真诚又富有创意的感恩活动，以及如何将感恩情感内化为日常生活中的具体行为。难点形成的原因在于学生对抽象情感的理解和表达能力的不足，需要通过情境创设和情感体验活动进行针对性突破。

四、教学准备

为了确保“感恩父母班会课”的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题图片、视频资料，以及相关的教具和任务单。学生需预习相关内容，并准备笔记本和画笔。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于展示感恩故事和活动流程。这些准备将有助于营造积极的学习氛围，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发学生的兴趣，营造温馨的课堂氛围，引出感恩父母这一主题。

活动：

1.播放视频：播放一段关于父母关爱孩子的感人视频，引导学生回忆与父母相处的温馨时刻。

2.提问：观看视频后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？想到了什么？”

3.分享：请几位学生分享自己与父母的故事，引发全班同学的共鸣。

学生预期行为：

观看视频时认真倾听，感受父母的爱。

积极思考，回忆与父母相处的点滴。

主动分享自己的故事，表达对父母的感激之情。

2.新授环节（20分钟）

目的：帮助学生理解感恩父母的意义，掌握表达感恩的方法。

活动：

1.讲解：教师讲解感恩父母的含义，强调父母对个人成长的重要性。

2.案例分析：分析几个感恩父母的典型案例，引导学生思考如何将感恩之情转化为实际行动。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

我们应该如何表达对父母的感恩之情？

我们可以如何为父母做些力所能及的事情？

如何在日常生活中体现对父母的感恩？

学生预期行为：

认真听讲，理解感恩父母的含义。

积极参与案例分析，思考如何表达感恩。

在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

3.巩固环节（15分钟）

目的：通过实践活动，帮助学生将感恩之情内化为实际行动。

活动：

1.感恩卡片制作：学生制作感恩卡片，写下对父母的感激之情，并附上自己为父母准备的小礼物。

2.家庭感恩行动：学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如洗衣服、做饭、打扫卫生等。

学生预期行为：

认真制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。

回家后，为父母做一件力所能及的事情，体现感恩之情