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初中阅读教学中学生创造性思维培养路径探索

摘要

初中阶段是学生思维能力发展的关键时期，阅读教学作为培养语言能力和思维能力的重要途径，对于学生创造性思维的培养具有不可替代的作用。但，目前的教学环境中存在学生生活体验匮乏、联想想象力欠缺以及在整合新旧形象方面困难等问题。造成这些问题的原因主要包括生活方式的单一性、教育评价单一和教学方式局限等。为了应对这些挑战，提出了三条实践路径：一是丰富学生的知识储备，通过多元化的活动如观看影视作品、参观艺术展览等，拓宽视野；二是提高学生的学习转化能力，指导学生细致观察并展开联想使阅读成为充满想象力的过程；三是促进新旧形象的整合，帮助学生将书本知识与现实生活