苏联和东欧社会主义国家的改革.pptVIP

湖南师大附中谌湘蓉——初一(23)班主题班会讨论:什么是班风?我们班还存在哪些不良的班风现象?你认为如何杜绝这些不良班风?你认为良好的班风哪些作用?共同确定本班班风.一个班的班风是关系到每一个同学的，因此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个人出自己的一份力，每一个人都不损害集体的利益，那班风便会得到改善，成为一个优秀的班级！记住下面一句话：千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》4人一组,回忆不良班风!!1、告诉小组的同学，你有哪些还没有做好的？2、指出小组内同学做得不够好的地方。3、请一位同学做你的监督人，一起努力吧！我做好了吗？除了养成良好的个人习惯之外，我们还要养成良好的班风。确定本班的班风《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，用存真知。“书山有路，学海无涯。”漫漫求学路，一个“乐”字照亮了我们前进的道路。学习须“乐意”，兴趣爱好是成功的另一要诀，积极地学习才能有所得；学习须“快乐”，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有所成；学习须“乐观”，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习,方能有所收获。建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把我每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。让我们一起培养良好的班风吧！最欣赏的一句话：

勤能补缺！昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！***********一、赫鲁晓夫改革第12课苏联和东欧社会主义国家的改革二、匈牙利改革三、戈尔巴乔夫改革一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景赫鲁晓夫（1894—1971年）赫鲁晓夫是在什么背景下开始改革的？一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景2.改革的内容高度集中的政治经济体制在政治上的弊端主要有哪些？对此，赫鲁晓夫进行了怎样的改革？①政治上赫鲁晓夫秘密报告产生了什么影响？你怎样看待赫鲁晓夫批判个人崇拜？一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景2.改革的内容赫鲁晓夫经济领域的改革在哪些部门展开？分别采取了哪些具体措施？成效如何？为什么？①政治上②经济上赫鲁晓夫试图改革农业，1954年开始在西伯利亚等自然条件恶劣的地区开垦荒地，建立大量的集体农庄。这幅航空照片拍摄的就是这样一个集体农庄。赫鲁晓夫在农场视察苏联农业获得丰收赫鲁晓夫参观肉联厂一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景3.改革的评价2.改革的内容对于赫鲁晓夫改革，我们应如何认识？二、匈牙利改革1.匈牙利改革①改革的背景“二战”后，东欧有哪些国家走上了社会主义道路？40年代末50年代中期，这些国家为什么纷纷进行改革？二、匈牙利改革1.匈牙利改革②卡达尔改革①改革的背景卡达尔（1912-1989年）卡达尔领导的匈牙利改革采取了哪些措施？项目改革内容政治大力推行民主集中制，广泛团结各阶层人士，加强法制建设。经济在生产资料社会主义公有制的基础上，实行计划管理和市场调节相结合；扩大企业自主权，加强企业的民主管理；放慢重工业发展，大力扶持农业和轻工业的发展，积极改善人民的生活。二、匈牙利改革1.匈牙利改革②卡达尔改革③改革的成效①改革的背景改革给匈牙利带来了哪些成效？二、匈牙利改革1.匈牙利改革2.东欧其他国家的改革东欧还有哪