高校第二课堂学习指南第六章 第二课堂+美育实践.docxVIP

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《高校第二课堂学习指南》

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章节

第六章

第二课堂+美育实践

授课

学时

3学时

教学

目标

知识

1.了解美育实践的概念。

2.了解美育实践的基本任务。

3.了解美育实践的意义。

能力

1.第二课堂美育实践活动的构建。

2.美育实践活动的设计形式。

3.美育实践的基本要求。

素质

提高学生的科学文化素养。

教学

重点

美育实践组织与管理途径

教学

难点

开展美育实践活动的价值

教学

方法

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

教学

用具

多媒体、课件

教学

内容

第六章第二课堂+美育实践

第一节第二课堂+美育实践概述

一、美育实践的概念

美育实践一般指可以培养学生审美能力，提高美感素养的活动，主要表现在文艺活动和技能特长两个方面。美育实践对于培养学生形成健康的审美观念和能力，陶冶高尚的道德情操以及全面发展具有重要作用。

二、美育实践的基本任务及意义

（一）美育实践的基本任务

1.培养高校学生充分感受现实美和艺术美的能力

要求在培养学生敏锐的感觉能力的同时，发展学生高尚的审美情感；还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假丑恶；培养学生审美的想象和联想能力，以掌握艺术形象。

2.培养学生具有正确理解和善于欣赏现实美及艺术美的知识与能力

为了使学生具有艺术修养，就要使他们掌握各门艺术的基本知识，逐步形成马克思主义的文艺观点和审美标准；还要让学生分析和评价艺术作品和社会上的美好事物，以培养他们审美的能力；更重要的是激发他们对艺术的兴趣，培养他们爱美的情感，抵制各种精神污染。

3.培养和发展学生创造现实美与艺术美的才能和兴趣

要使学生学会按照美的法则建设生活，养成美化环境以及生活的习惯。要注意组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。

（二）美育实践的意义

1.文艺活动的意义

（1）高校学生实现全面发展的重要渠道。

（2）学校加强校园文化建设的重要抓手。

2.技能特长的意义

（1）促进个性发展。

（2）提升实践能力。

（3）塑造高雅志趣。

（4）培养综合素质。

第二节美育实践的组织与管理

一、第二课堂美育实践活动的构建

首先，要打造志愿服务项目，为第二课堂的美育实践夯实基础。结合专业特色，充分让学生在志愿服务中实践真知。通过项目品牌的树立，引导学生服务社会的意识，把专业与实践相结合，学生的能力便能得到提升。参与志愿服务应该成为学生的一种精神风尚，形成学院独特的志愿服务文化，鼓励更多的学生投身到各类志愿服务中。

其次，要建立有特色的实践基地，为第二课堂的美育实践提升温度。高校可以充分和企业合作，让学生在企业建立实践基地，利用课余时间进行社会实践。

最后，要丰富线上线下活动，为第二课堂的美育实践拓宽渠道。线上利用网络信息技术发展的影响，教育工作者要把育人模式向互联网育人模式过渡，利用互联网的优势，用学生喜闻乐见的方式进行润物细无声的美育教育。线下注重学生社团的建设，指导教师要把美育目标落实到指导社团中，引导学生用美的视角去看待事物，达到提升素质的目的，进一步弥补教学课堂缺失的美育教育。

二、组织人员

学校美育在校长领导下应由学生处、教务处和总务处共同负责管理，学校的共青团等组织都应负责实施美育活动。为了使全校的美育活动有组织地计划与实施，可以由校长聘请一些有关的和热爱美育的教师共同组织一个美育管理委员会，统筹全校的美育设施和工作。各年级或各班可成立美育管理小组，负责本单位的美育活动。美育活动可以单独进行，也可以结合德、智、体、劳各育共行。

三、组织与管理途径

（一）课内美育实践

各科教学都可以进行美育实践，尤其要抓艺术学科的教学，如文学、音乐、体育、美术等，必须充分体现美育的要求。文学课是语言文学的艺术课，它能从各方面形象化地反映自然、社会和人的思想状态美，能创造典型的完美形象和性格。学生学习优秀的文学作品，如故事、小说、童话、寓言、诗歌、风土人情的描述等，不仅能获得丰富的新鲜知识，开阔眼界，提高认识，而且能从现实的体验中，受到情绪感染，鼓舞士气，心胸开朗，爱憎分明，增强鉴别美丑、善恶、真伪的能力。

（二）课外美育实践

1.利用自然界的美进行审美教育

大自然的山脉河流、原野森林、湖海潮汐、飞禽走兽等自然现象，都是美育的教材。因此，定期组织师生去徒步旅行、露营、参观和野外实习等，可以欣赏自然的美，并丰富与自然相关的科学知识。可以进一步进行调查、访问和座谈，了解当地社会的建设成就、名胜古迹和革命斗争历史，当地的历史英雄和名人诗词、风土人情、神话传说，引起学生的向往和赞叹，加深其对美的感受。还可以指导学生进行写生、摄影、采集标本、写游