幼儿园托班家长沟通记录范文.docxVIP

幼儿园托班家长沟通记录范文

一、引言：家园沟通的桥梁

托班幼儿初入集体生活，正处于适应新环境、建立安全感的关键时期。有效的家园沟通，是帮助幼儿平稳过渡、促进其身心健康发展的重要保障。本沟通记录旨在为教师与家长之间搭建一个清晰、便捷、充满人文关怀的交流平台，记录幼儿在园的点滴成长，共同探讨育儿困惑，携手为孩子们营造一个温馨、支持性的成长环境。我们坚信，唯有家园携手，方能为孩子的幸福童年奠定坚实基础。

二、托班幼儿家长沟通记录范文

基本信息

*记录日期：YYYY年MM月DD日(星期X)

*幼儿姓名：（幼儿姓名）

*班级：托班(例如：小太阳班)

*记录教师：（教师姓名）

（一）今日在园情绪与适应情况

*晨间入园：（例如：今日XX宝贝早上入园时，情绪略显紧张，眼眶有些湿润，紧紧拉着妈妈的手。在老师的安抚和转移注意力后，大约5分钟左右逐渐平静下来，参与到桌面玩具的活动中。）

*日间情绪：（例如：整体情绪状态良好，大部分时间能保持愉快和专注。在集体活动中表现积极，偶尔在自由活动时会走到门口张望，经老师引导后能很快回到同伴中。午睡醒来时，有短暂的情绪低落，老师陪伴安抚后恢复平静。）

*离园时：（例如：离园时见到家人，情绪非常愉快，主动与老师和同伴挥手告别。）

（二）生活照料情况

*晨间检查：（例如：身体状况良好，无异常。衣物整洁，已佩戴围兜。）

*进餐：

*早餐：（例如：粥半碗，鸡蛋半个，馒头一小块。独立进食，速度中等。）

*午餐：（例如：米饭小半碗，青菜若干，鸡肉少许。需要老师少量喂食和鼓励，对今天的胡萝卜有些抗拒。）

*点心：（例如：牛奶一杯，小饼干两块，全部吃完。）

*饮水：（例如：今日饮水X次，水量充足，口唇湿润。）

*午睡：（例如：午睡时间XX:XX-XX:XX，约X小时。入睡较快，中途有翻身，无哭闹。）

*如厕与盥洗：（例如：今日主动提出如厕X次，成功排尿X次，排便X次。午睡前后、餐前餐后均能在老师提醒下洗手，会尝试自己擦肥皂和冲水。）

*衣物更换：（例如：午睡后更换了汗巾。因进餐时少许汤汁洒出，更换了罩衣。）

（三）今日活动与发展表现

*主要活动：（例如：晨间活动：积木拼搭；集体教学活动：儿歌《小鸭子》；户外活动：滑滑梯、追逐跑；区域活动：娃娃家角色扮演。）

*参与度与兴趣点：（例如：在积木拼搭和滑滑梯活动中表现出浓厚兴趣，参与度高，能与同伴进行简单的互动，如“给你这个”。对儿歌活动中的模仿动作也很感兴趣，能跟随老师做简单动作。）

*社交互动：（例如：今日与小朋友A一起玩了皮球，有简单的语言交流“球”、“给我”。在娃娃家时，尝试模仿老师照顾娃娃的样子。）

*技能发展观察：（例如：能尝试将圆形积木叠高3-4块；能听懂老师的简单指令，如“把玩具送回家”；会用“老师，我要……”表达简单需求。）

（四）特殊情况与备注（如有）

*（例如：今日XX宝贝在户外活动时，不小心被小石子绊倒，膝盖轻微擦伤，已及时用碘伏消毒处理，孩子未哭闹，情绪未受太大影响。）

*（例如：提醒家长明日为幼儿带一双干净的袜子。）

*（例如：幼儿今日携带的安抚玩具“小熊”已消毒并带回。）

（五）需要家长配合的事项/温馨提示

1.（例如：近期我们在培养幼儿独立进餐能力，请家长在家也鼓励孩子自己动手吃饭，即使吃得慢一些或有些洒出也没关系，给予孩子充分的尝试机会。）

2.（例如：天气转凉，请家长注意幼儿衣物的增减，可在书包内多备一件马甲或薄外套，以便根据室内外温差及时调整。）

3.（例如：晚上可以和孩子聊聊今天在幼儿园认识的新朋友或喜欢的活动，帮助孩子梳理一日生活，加深对幼儿园的美好印象。）

教师签名：_______________

家长反馈与签名：

（家长阅读后，可在此处填写简单反馈或疑问）

_________________________________________________________________________

家长签名：_______________

日期：YYYY年MM月DD日

三、使用说明与建议

1.客观真实：记录应基于幼儿当日在园的实际表现，避免主观臆断和情绪化描述。多用具体行为描述，而非笼统评价。

2.及时有效：尽量做到当日事当日毕，确保信息的时效性，以便家长及时了解幼儿情况。

3.关注个体：每个孩子都是独特的，记录应体现幼儿的个体差异和发展特点。

4.积极正向：即使提及幼儿需要改进的方面，也应采用建设性的语言，多鼓励、少批评，与家长共同探讨解决方法。

5.双向沟通：沟通记录不是单向的告知，更应鼓励家长反馈意