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七年级科学知识点归纳与练习

亲爱的同学们，七年级的科学学习是探索自然世界的第一步，它为我们打开了一扇通往奇妙现象和科学原理的大门。这份归纳与练习，希望能帮助你梳理所学，巩固知识，更从容地面对学习中的挑战。科学的世界充满乐趣，关键在于理解和应用，让我们一起回顾，共同进步。

一、知识点归纳

（一）生命的世界

这一单元引领我们走进生机勃勃的生命领域，认识生命的基本特征和构成。

1.生物的基本特征：还记得吗？生物都能进行新陈代谢（比如吃饭、呼吸）、生长发育、繁殖后代、对外界刺激作出反应，并且大多由细胞构成（病毒除外，这是个特殊情况需要留意）。这些特征是区分生物与非生物的重要依据。

2.细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。我们学习了植物细胞和动物细胞的基本结构，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核。而植物细胞特有的结构，如细胞壁、叶绿体和液泡，赋予了植物特殊的功能，比如细胞壁起支持和保护作用，叶绿体是光合作用的场所。

3.组织、器官与系统：多细胞生物体具有严谨的结构层次。形态相似、功能相同的细胞群构成组织；不同的组织按照一定的次序结合起来构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

*植物体的结构层次：细胞→组织（如保护组织、营养组织、输导组织等）→器官（如根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。

*动物体的结构层次：细胞→组织（如上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织）→器官→系统（如消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体（或人体）。

4.种群、群落与生态系统：在自然界中，生物不是孤立存在的。

*种群：指一定区域内，同种生物所有个体的总和。

*群落：指一定区域内，所有生物种群的总和，即该区域的所有生物。

*生态系统：由生物群落与它所生活的环境共同构成，包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。

5.绿色植物的光合作用与呼吸作用：

*光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这是地球上绝大多数生物获得食物和能量的源泉。

*呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。所有活细胞都能进行呼吸作用。

6.人体的结构与功能：重点学习了人体的几大系统，如消化系统（消化食物和吸收营养）、呼吸系统（吸入氧气，呼出二氧化碳）、循环系统（运输物质）、泌尿系统（排出代谢废物）等，以及它们如何协调配合，维持人体的正常生命活动。

7.动物的行为：动物的行为多种多样，从简单的趋性到复杂的社会行为。先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

（二）物质的奥秘

这一单元帮助我们认识身边的物质，了解它们的性质和变化。

1.物质的状态：通常情况下，物质有固态、液态和气态三种状态。物质的状态可以随着温度的变化而改变，这涉及到熔化、凝固、汽化（蒸发和沸腾）、液化、升华和凝华等物态变化。

2.质量与密度：

*质量：物体所含物质的多少叫做质量，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。

*密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。公式：密度=质量/体积。

3.物质的构成：物质是由分子、原子等微粒构成的。分子是保持物质化学性质的最小微粒（在化学变化中分子可分）。原子是化学变化中的最小微粒（在化学变化中原子不可分）。

4.物质的变化：

*物理变化：没有生成新物质的变化，如状态改变、形状改变等。

*化学变化：生成了新物质的变化，如燃烧、生锈、食物腐败等。化学变化常伴随有发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象。

5.常见的物质：

*水：水是一种重要的溶剂，许多物质都能溶解在水中形成溶液。水的组成（氢元素和氧元素），水的净化方法。

*空气：空气是混合物，主要由氮气、氧气组成，还有少量的稀有气体、二氧化碳等。氧气的性质和用途，二氧化碳的性质和用途。

6.溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫做溶液。溶液由溶质和溶剂组成。

7.酸、碱、盐的初步认识：生活中常见的酸（如食醋中的醋酸）、碱（如肥皂水、石灰水中的氢氧化钙）、盐（如食盐）。它们的简单性质和用途，酸碱指示剂的作用。

（三）地球与宇宙初探

这一单元让我们将目光投向广阔的地球和宇宙。

1.地球的形状与大小：人类对地球形状的认识经历了漫