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中班健康关于牙齿教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》为依据，旨在帮助中班幼儿了解牙齿的基本知识，掌握正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。在知识与技能维度，本课的核心概念包括牙齿的结构、口腔卫生的重要性以及正确的刷牙方法。关键技能包括识别牙齿结构、掌握正确的刷牙技巧和养成良好口腔卫生习惯。在过程与方法维度，本课倡导以探究式学习为主，引导幼儿通过观察、操作、讨论等方式主动学习。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养幼儿对口腔健康的关注，提高其自我保护意识，同时培养其良好的生活自理能力。

2.学情分析

中班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇。他们在日常生活中已经接触过牙齿，但对牙齿的结构和口腔卫生知识了解有限。在技能方面，部分幼儿可能已经学会刷牙，但刷牙方法不规范。在认知特点方面，中班幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向方面，幼儿对与自己生活密切相关的事物感兴趣。本节课将针对这些特点，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握牙齿知识，养成良好的口腔卫生习惯。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别并描述牙齿的基本结构，了解牙齿健康的重要性，以及如何通过正确的刷牙方法保持口腔卫生。目标包括：识记牙齿的名称和基本功能，理解口腔卫生习惯对身体健康的影响，应用正确的刷牙技巧于日常生活。

2.能力目标

幼儿能够通过观察和实验，发展观察、比较、分析的能力，并能够独立完成简单的口腔卫生实践。目标包括：能够独立并规范地完成刷牙操作，能够从多个角度评估刷牙效果，能够设计并实施简单的口腔卫生改善方案。

3.情感态度与价值观目标

幼儿能够培养对口腔健康的关注和自我保护的意识，形成良好的生活自理能力。目标包括：通过了解口腔卫生知识，培养对健康的尊重和责任感，能够将课堂所学的卫生知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

幼儿能够运用科学探究的方法，培养逻辑思维和问题解决能力。目标包括：能够识别口腔卫生问题，建立相应的科学模型，能够评估证据的可靠性，提出创新性的口腔卫生解决方案。

5.科学评价目标

幼儿能够学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价，发展元认知能力。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的口腔卫生习惯进行客观评价，能够反思自己的刷牙方法，提出改进点，能够甄别口腔卫生信息的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让幼儿理解牙齿的基本结构和口腔卫生的重要性，并掌握正确的刷牙方法。重点内容包括：识别牙齿的不同部分，理解口腔卫生习惯对健康的影响，以及通过实际操作练习正确的刷牙技巧。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和记忆正确的刷牙步骤，以及将这些步骤转化为日常生活中的实际行为。难点成因包括：幼儿的年龄特点导致对抽象概念的理解困难，以及将理论知识应用到实际操作中的转换问题。

四、教学准备清单

多媒体课件：牙齿结构动画、刷牙方法演示视频

教具：牙齿模型、牙刷模型、口腔卫生图表

实验器材：牙膏、牙刷、漱口水

资料收集：关于牙齿健康的儿童读物

学习用具：画笔、彩色纸张、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

预习教材：要求学生阅读相关教材内容，准备问题清单

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们有没有注意到，我们的牙齿每天都要承受很多的工作，比如咀嚼食物、发音等等。那么，你们知道我们的牙齿是怎么保护自己的吗？今天，我们就来一起探索牙齿的秘密。”

2.引发认知冲突

“请看这个视频，视频中的人物因为不注重口腔卫生，牙齿出现了问题。大家觉得，这是不是我们应该重视的问题呢？现在，让我们来了解一下牙齿的结构和功能，看看我们能为保护牙齿做些什么。”

3.提出问题

“在日常生活中，我们可能会遇到很多关于牙齿的问题，比如刷牙的方法、饮食习惯对牙齿的影响等等。那么，今天我们要解决的问题就是：如何保护好我们的牙齿，预防口腔疾病？”

4.学习路线图

“为了解决今天的问题，我们需要先了解牙齿的结构和功能，然后学习正确的刷牙方法，最后讨论如何通过良好的饮食习惯来保护牙齿。接下来，我们将一步步来完成这个学习任务。”

5.链接旧知

“在开始学习之前，请大家回想一下，我们之前学过哪些关于身体健康的知识？这些知识对我们今天的学习有什么帮助？”

6.总结导入

“今天，我们将一起学习关于牙齿的知识，希望同学们能够积极参与，提出问题，分享自己的经验。通过今天的学习，我们不仅能够了解牙齿的重要性，还能够掌握保护牙齿的方法，让我们的牙齿更加健康。”

第二、新授环节

任务一：认识牙齿结构

教学目标：

知识目标：准确阐释牙齿的结构和功能