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引言：语法在高考英语中的基石作用

我们都知道，语法是语言的骨架，支撑着听、说、读、写各项技能的有效运用。在高考英语中，语法知识的扎实程度直接影响着学生对题干的理解、选项的判断、书面表达的准确性乃至阅读理解的效率。然而，语法学习绝非简单的规则记忆，它需要我们深入理解其内在逻辑，并能在具体语境中灵活运用。本指导旨在帮助同学们梳理高考英语语法的核心考点，剖析常见难点，提供实用的突破策略，以期在备考路上事半功倍。

一、动词的时态与语态：精准把握动作的“时空”关系

动词无疑是句子的灵魂，而时态与语态则赋予了动词丰富的“时空”内涵。高考对时态的考查尤为突出，且常常置于特定语境中进行。

核心考点聚焦

1.一般现在时与一般过去时：前者用于表述客观真理、经常性或习惯性动作；后者则单纯表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。同学们需注意，在时间、条件状语从句中，常用一般现在时表示将来含义。

2.现在完成时：这是高考的重中之重，强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或动作从过去持续到现在。常与“since+时间点”、“for+时间段”、“already”、“yet”、“recently”等时间状语连用。学习时要特别注意其与一般过去时的区别，关键在于是否强调“现在的关联”。

3.过去完成时：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作，即“过去的过去”。它常常与一般过去时搭配使用，用以明确动作发生的先后顺序。

4.进行时态：包括现在进行时、过去进行时和将来进行时。除了表示动作正在进行，还要关注其特殊用法，如现在进行时表计划、安排或短暂性趋势；过去进行时在故事叙述中营造背景氛围。

5.被动语态：务必掌握各种时态的被动结构，尤其是含有情态动词的被动语态。同时，要注意不及物动词（如happen,occur,takeplace）没有被动形式。

突破策略

*语境分析是关键：做题时，首先要仔细阅读题干，捕捉时间状语或通过上下文语境推断动作发生的时间和状态。

*对比辨析常梳理：将易混淆的时态（如现在完成时与一般过去时，过去完成时与一般过去时）进行对比，明确其核心差异和适用场景。

*错题归因要及时：建立错题本，分析错误原因，是时态判断失误还是语态使用不当，针对性地进行巩固。

二、非谓语动词：灵活运用的“动词变形”

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的一大难点，也是区分度较高的考点。它们不能独立作谓语，但可以承担句子的其他成分，如主语、宾语、定语、状语、补语等。

核心考点聚焦

1.不定式：常表示具体的、一次性的或将来的动作。可作主语（常用it作形式主语）、宾语、表语、定语、状语（目的、结果、原因）和宾语补足语。注意“疑问词+不定式”结构以及某些动词后接不定式作宾语的固定搭配。

2.动名词：多表示抽象的、习惯性的动作。可作主语、宾语、表语和定语。要牢记那些只能接动名词作宾语的动词（如enjoy,finish,avoid,mind等）和动词短语。

3.分词：包括现在分词和过去分词。现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。分词主要作定语、状语和宾语补足语。作状语时，要注意其逻辑主语与句子主语的一致性。

突破策略

*明确成分定功能：分析非谓语动词在句中充当的成分，这是选择正确形式的第一步。

*辨别主被动关系：对于分词和不定式的被动形式，关键在于判断其逻辑主语与所表示动作之间是主动还是被动关系。

*掌握固定搭配与习惯用法：这需要同学们在平时学习中多积累，多总结，例如哪些动词后接不定式，哪些接动名词，哪些接不定式或动名词意义不同。

三、从句的理解与运用：构建复杂句式的逻辑框架

复合句是高考英语句子结构的主流，而三大从句（定语从句、名词性从句、状语从句）的掌握程度直接反映了学生的语法水平和句子分析能力。

核心考点聚焦

1.定语从句：

*关系代词与关系副词的选用：关系代词（who,whom,whose,which,that）在从句中充当主语、宾语、定语；关系副词（when,where,why）在从句中充当状语。

*限制性与非限制性定语从句的区别：非限制性定语从句通常用逗号与主句隔开，对先行词起补充说明作用，关系代词which可指代整个主句内容。

*“介词+关系代词”结构：这是高考的热点，介词的选择往往取决于从句中的动词搭配或先行词的习惯搭配。

2.名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

*连接词的选择：that（无意义，不充当成分）、whether/if（是否）、以及连接代词（what,who,which,whose,whatever等）和连接副词（when,where,why,how等）。

*语序问