模拟政协提案：就“完善校园周边交通安全设施”形成一份模拟提案_道德与法治（公共参与）.docxVIP

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模拟政协提案：关于完善校园周边交通安全设施的深度调研与建议——基于道德与法治学科公共参与素养的实践报告

一、引言

1.1研究背景与时代意义

在当代社会治理体系中，公共参与不仅是公民的基本权利，更是现代法治社会不可或缺的治理环节。随着我国社会主义民主政治建设的不断深入，青少年作为国家未来的建设者和接班人，其公共参与意识的培养与法治素养的提升显得尤为迫切。道德与法治学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅仅承担着传授法律知识的职能，更肩负着引导学生有序参与社会生活、体验民主实践、增强社会责任感的重要使命。在这一宏观背景下，将“模拟政协提案”引入中学道德与法治教学，不再是一次简单的课外活动，而是一场深刻的社会实践教育。它旨在通过模拟人民政协的履职形式，让学生走出校园，关注社会现实，运用法治思维分析和解决实际问题，从而在亲身体验中感悟中国特色社会主义制度的优越性。

校园周边交通安全问题，长期以来都是社会各界高度关注的民生热点。学校是人员高度密集的场所，未成年人的自我保护能力相对较弱，上下学时段的人流车流叠加，使得校园周边成为了交通事故的高风险区域。尽管各级政府近年来不断加大对校园周边交通环境的整治力度，但在实际运行中，依然存在着诸多不容忽视的安全隐患。这些隐患不仅威胁着广大师生的生命安全，也牵动着无数家长的心，成为影响社会和谐稳定的因素之一。因此，选择“完善校园周边交通安全设施”作为模拟政协提案的课题，具有极强的现实针对性和社会价值。它既贴近学生的日常生活，便于开展实地调研，又能直接关系到公共利益，是培养学生公共参与素养的绝佳载体。

1.2核心问题与教育价值

本课题的核心在于通过完整、规范的参政议政流程，引导学生从被动的受教育者转变为主动的社会观察者和问题解决者。在这个过程中，学生需要直面真实的交通乱象，深入探究其背后的制度性、管理性根源，并基于法律法规和科学原理提出切实可行的改进建议。这一过程不仅是对学生知识储备的综合检验，更是对其观察力、分析力、沟通力以及协作能力的全面锻炼。通过撰写模拟提案，学生能够深刻理解“有事好商量，众人的事情由众人商量”的人民民主真谛，体会科学决策、民主决策的重要性。

从教育价值的角度来看，本项目超越了传统的课堂讲授模式，构建了一个开放、动态的实践场域。首先，它强化了学生的法治观念。在调研和撰写提案的过程中，学生必须查阅《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规，确保每一项建议都有法可依，这比单纯的法律条文记忆更为深刻。其次，它提升了学生的公共参与能力。从设计问卷、实地走访到数据分析、提案撰写，每一个环节都要求学生具备严谨的逻辑思维和规范的表达能力。最后，它培养了学生的社会责任感。当学生意识到自己的调研和建议可能会为改善校园周边交通环境贡献力量时，他们内心深处的社会责任感和公民意识将被极大地激发出来，这种情感体验是任何说教都无法替代的。

1.3研究路径与文章结构

本文将详细记录并阐述围绕“完善校园周边交通安全设施”这一主题开展模拟政协提案的全过程。文章将严格遵循科学研究的逻辑链条，从项目初期的规划与准备，到中期的实地调研与数据收集，再到后期的深度分析与提案撰写，最后进行反思与总结。我们将重点展示如何将道德与法治学科的理论知识与社会实践有机结合，如何运用科学的方法发现和分析问题，以及如何在法治框架内提出建设性的解决方案。

文章结构安排如下：第二部分将详细介绍项目的前期准备，包括团队组建、理论学习和调研工具的设计；第三部分将重点描述实地调研的具体实施过程，包括交通流量观测、问卷调查和深度访谈的开展情况；第四部分将基于调研数据，对校园周边交通现状进行多维度的剖析，揭示存在的问题及其成因；第五部分将梳理相关的法律法规与政策依据，为提案的合法性提供支撑；第六部分将呈现最终的模拟提案全文，包含案由、案据和具体建议；第七部分将对整个实践活动进行总结与反思，探讨其对青少年公共参与素养培育的启示。通过这一系列详尽的论述，旨在为同类实践教学活动提供一份可参考、可复制的范本。

二、项目准备与理论框架构建

2.1组建专业化调研团队与角色分工

一项高质量的社会调研活动，离不开一个结构合理、分工明确的团队。在本次模拟政协提案活动中，我们首先组建了一支由道德与法治学科兴趣小组成员组成的调研团队。团队组建并非简单的人员拼凑，而是基于成员特长与兴趣的优化组合。我们将团队分为统筹规划组、实地考察组、问卷访谈组和数据分析组，各组之间既各司其职，又紧密协作，确保调研工作的每一个环节都能落到实处。

统筹规划组负责整个项目的顶层设计，包括制定详细的时间推进表、明确各阶段的调研重点、协调各组之间的工作衔接以及把控最终的提案质量。该组成员通常具备较强的组织协调能力和全局观念，能够预见项目中可能出现的问题并