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学校主题教育经验交流材料

把主题教育搬进真实情境，让“学思用”在校园里自然发生

——××学校三年深度实践全景记录

一、把“问题”当起点：一次迟到风波引发的系统重构

2021年10月的一个周一，初中部8:05的铃声已过，校门口仍有37名学生鱼贯而入。值班校长没有记名字，而是递上一张即时问卷：“今天迟到，原因是什么？哪一件事学校如果提前做了，你就不会迟到？”收回的37份问卷里，28份提到“早餐排队太长”，4份提到“电梯一次只能乘6人”，5份提到“家长送学路线和学校开口方向相反”。

校方当晚召开“迟到的背后”专题夜学会，决定把主题教育的第一颗钉子钉在“学生真实痛点”上。三天后，食堂把窗口从6个增至9个，增设35份“秒取早餐”；物业把北侧消防梯在早高峰临时调整为单向通行；德育处联合交警把家长车辆即停即走区域向东延伸80米。第二周周一，迟到人数降到4人。

“问题—整改—见效”的闭环第一次跑通，师生突然发现：主题教育不是文件里的黑体字，而是“把身边小事一次性做对”的爽感。

二、让“学习”先发生：一张“时空坐标图”把四史讲到学生心里

传统晨读10分钟，教师念报纸，学生眼神飘。思政组把四史内容拆成48个“时空坐标”，例如“1978年11月24日，小岗村18个手印”对应“2018年11月24日，××学校食堂第一台刷脸机上线”。每个坐标配60秒短视频，由学生自拍自剪。

做法三步：

①历史教师给“时空锚点”，学生自由组队认领；

②利用周末实地打卡或云采访，完成60秒竖屏短片；

③周一晨读前3分钟投放，全校52块电子屏同步推送。

一学期产出48条短片，总播放量18.7万次，点赞最高的一条是“2003年神舟五号×2021年学校水火箭比赛”，评论区被“中国航天粉”刷屏。学生用弹幕“补课”：原来身边的水火箭就是牛顿第三定律的中国式表达。

四史教育从“听报告”变成“拍短片”，知识点没变，情感浓度翻了三倍。

三、把“课堂”打开：一门“跨学科主题课”如何同时承载语文、物理、德育学分

2022年春季，学校申报“馆校合作”项目，与市科技馆共建“碳中和未来实验室”。我们大胆把语文、物理、德育三科必修内容打包成一门4学分主题课——《写给2060年的一封降温信》。

课程结构：

1.语文任务：阅读《巴黎协定》中文版，撰写一封800字公开信，对象可以是2060年的自己或地球；

2.物理任务：以班级为单位设计一座“零碳校园”模型，要求光伏、储能、遮阳、风道四项参数用实验数据说话；

3.德育任务：把公开信和模型带到科技馆做一场“快闪”展览，观众投票决定“最愿意转发的信”。

八年级6个班240名学生，用6周完成。最终展出42座模型，收到3067名观众投票，降温信话题登上本地热搜第7。学生为了把信写“出圈”，主动加修“气候传播”选修夜课；物理老师为了让学生看懂光伏曲线，把三角函数提前到八下；德育处发现“公众投票”比“教师打分”更能激发学生自我道德要求。

一门课，同时达成语文“实用文写作”、物理“能量守恒”、德育“绿色责任”三个课标要点，学生却只觉得“在干一件大事”。

四、让“教师”先成长：把“主题教研”做成一场沉浸式剧本杀

教师不爱教研，根子在“被教研”。2022年暑假，教师发展中心把“新课标核心素养”改编成7幕剧本杀《消失的核心素养》，全校126名教师随机抽签扮演“质疑者”“守护者”“双面卧底”。

剧本亮点：

①线索藏在课标原文、中考试题、学生作业三类材料里；

②每幕任务必须输出一张“教学切片”海报，500字以内，可手写可手绘；

③最终投票找出“卧底”，赢家获得下一学期“自主教研经费”3000元。

4个小时里，教师把课标读得比备课还细；为了找“卧底”，有人把2022版课标和2011版逐句对比，用Excel做差异热图。剧本杀结束，产生87张教学切片，直接用于新学期教案。

后来我们把同一机制复制到“作业设计”“命题规范”“家校沟通”等主题，教师从“被教研”到“抢教研”，教研出勤率从71%提升到98%。

五、让“评价”变柔软：一把“成长币”把德育量化从负向惩戒转向正向激励

传统“扣分行规”制造对立。2022年9月，学校发行“成长币”，1成长币=1分钟可自由支配的在校时间。获取渠道三条：

①课堂表现：每节课教师拥有5币发放权，即时扫码进班牌；

②服务集体：图书馆整理、食堂值周、绿化养护按小时计币；

③挑战任务：完成“光盘打卡21