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初二生物会考重点知识点总结与归纳

同学们，初中生物的学习即将迎来会考的检验。这门学科不仅充满了探索生命奥秘的乐趣，也为我们理解自身和周围世界奠定了基础。以下是根据会考要求，对初二生物重点知识的梳理与归纳，希望能帮助大家系统复习，巩固提升。

一、生物体的结构层次

这是生物学的基石，从微观到宏观，我们逐步认识生命的构成。

1.细胞是生命活动的基本单位

*细胞的结构与功能：重点掌握动物细胞和植物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核），以及植物细胞特有的细胞壁、叶绿体、液泡。理解各结构的主要功能，如细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的主要场所（动力车间）。

*动、植物细胞结构的异同点：这是常考点，务必清晰对比。

*细胞的生活：包括细胞的物质组成（无机物、有机物），细胞膜如何控制物质进出，细胞的能量转换（叶绿体将光能转变成化学能，线粒体将化学能释放出来供细胞利用），以及细胞核内的遗传物质（DNA）。

*细胞的分裂、生长和分化：细胞分裂使细胞数目增多，生长使细胞体积增大，分化形成不同的组织。理解细胞分化的概念及其意义。

2.生物体的结构层次

*动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等八大系统）→动物体。

*植物体的结构层次：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统这一层次）。

*绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。

二、生物与环境

生物的生存离不开环境，同时也能适应和影响环境。

1.生态因素：包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，如捕食、竞争、合作、寄生等关系）。

2.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

*组成：包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

*食物链和食物网：生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，多条食物链交织形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量逐级递减，物质可循环。

*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

*生物圈：是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

三、生物圈中的绿色植物

植物是生态系统中的生产者，对维持生物圈的碳-氧平衡和水循环起着重要作用。

1.植物的类群：藻类植物（无根茎叶分化，如海带）、苔藓植物（有茎叶，无根，如葫芦藓，可作为监测空气污染程度的指示植物）、蕨类植物（有根茎叶分化，有输导组织，如肾蕨）、种子植物（裸子植物和被子植物，用种子繁殖）。

2.种子的结构与萌发

*菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶两片——储存营养）。

*玉米种子：种皮和果皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳（储存营养）。

*种子萌发的条件：自身条件（完整的、有活力的胚，供胚发育的营养物质）；环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）。

3.植株的生长：根尖的结构（根冠、分生区、伸长区、成熟区——吸收水和无机盐的主要部位）和生长；芽的发育；植物生长需要的营养物质（水、无机盐——需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，有机物——通过光合作用制造）。

4.开花和结果：花的基本结构（雄蕊和雌蕊是主要部分）；传粉和受精（受精是指精子与卵细胞结合的过程）；果实和种子的形成（子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚）。

5.绿色植物的三大生理作用

*光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。公式要理解并记忆，其意义在于为自身和其他生物提供有机物和能量，维持大气中碳-氧平衡。

*呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。公式与光合作用对比记忆，所有活细胞都能进行呼吸作用，主要场所是线粒体。

*蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片的气孔进行。其意义在于拉动水分和无机盐在体内的运输，降低叶片表面温度，提高大气湿度。

四、生物圈中的人

这部分内容与人体自身紧密相关，需要重点理解和记忆。

1.人的由来：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。人的生殖系统（男性主要是睾丸，产生精子和分泌雄性激素；女性主要是卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素）；受精（精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精