重阳节传说教学设计与课堂实践.pdfVIP

课题：29、《重阳节的》课型：新授课（精读课）执笔：刘海霞

教学目标：

1、指导学生朗读课文，理解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受不怕艰辛拜

师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

2、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。

教学重难点：

指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受不怕艰

辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

第一

教学内容：初读课文，整体感知

一、预习

初读课文，认字解词。

在课前完成（1）、（2）项内容：

（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读。

（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的或句子。

（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：

二、自合探究

1、自主学习：再读课文，理清层次。

（1）、速读课文，说说课文写了什么？

（2）、课文每个自都写了什么内容？

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会，敢于提出不同意见。达成共识

后，组长安排好发言人。

三、展示提升1、交流2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈。

1、给下列字注音

睦（）拜（）鹤（）掷（）妻（）勤（）瓶（）侵（）袭（）

2、多音字注音、组词。

降和扎

3、，再组词。

妻（）拜（）勤（）瓶（）侵（）袭（）

凄（）邦（）谨（）饼（）浸（）聋（）

六、拓展延伸。

杜甫的七律《登高》是写重阳登高的名篇，课后搜集阅读。

课后：

第二

教学内容：抓住重点语句，理解课文

一、预习

在课前完成1、2项内容：1、课后会写字、会认字并会组词。

2、读自己的段落或句子。3、检查预习情况。

二、自合探究

1、自主学习：细读课文，理解内容。

（1）、杀死瘟魔了吗？它是怎样铲除瘟魔、为民除害的？

（2）、给我们留下了什么印象，请画出来最使你感动的句子读一读，说出体会。

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会，敢于提出不同意见。达成共识

后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读表现不怕、特别的句子，把

自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。3、质疑。

四、小结强调

五、检测反馈

1、选择合适的关联词填空。

因为……所以……只要……就……如果……就……不仅……还……

（1）（）刘明的腿不受伤，他（）能参加这场比赛了。

（2）（）九月初九又是重阳日，（）人们就把这一天叫做“重阳节”。

（3）她（）学习成绩特别好，（）经常帮助其他同学。

（4）（）坚持锻炼，你的身体（）会康复。

2、你吗，为什么？

六、拓展延伸

你还知道哪些传统节日？课后：