三角形内角探索与应用学习任务单.pdfVIP

《三角形内角和180°》微课程学习任务单

填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标

1、通过微课程自主学习，让学生通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三

个内角的度数和等于180度。

2、已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。

二、学习资源

（提示：可选项，其他相关资源请在此说明）：

微，三角形、量角器、

三、学习方法

（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）

1、，根据要求独立操作，思考探索。

2、微，想，看一看中的与你的有何异同，明晰规律。

3.明确掌握三角形内角和180度，根据这一规律解答数学问题，能根据三角形内已知

两个角的度数，求出第三个角的度数。

四、学习任务

（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）

1、根据微边看边思考为什么不能比大？三角形内角和？

2、绘制三角形，测量三角形三个内角的度数，并将其度数加起来。内角和？

3撕一撕，拼一拼，按照微要求，三个内角拼在一起，拼成一个什么角，度？

4、折一折，根据微要求，折叠，三个内角又折成什么样的？

5、总结归纳三角形内角和度。

6、解决问题

（1）在下面的直角三角形中，∠B是直角，∠C等于30°，∠A的度数？

（2）争做小

•钝角三角形的内角和比锐角三角形的内角和大。（）

•钝角三角形的两个锐角之和大于90度。（）

•直角三角形的两个锐角之和正好等于90度。（）

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）